Konovalova N. Formation of foreign-language (Spanish-Ukrainian) communicative competence in children of middle preschool age in the conditions of a natural bilingual environment

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0826U000558

Thesis Registration Form

0826U000558.pdf

Applicant for

Specialization

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

Specialized Academic Board

PhD 11941

Dragomanov Ukrainian State University

Essay

Based on the results of the analysis of scientific literature, the theoretical foundations of the study were presented. A definition of the concept of foreign-language communicative competence of children of middle preschool age is proposed as an integrated quality of personality, the basis of which is linguistic and sociocultural knowledge, skills and abilities, experience, value attitude to foreign-language speech activity, general communicative qualities of personality, which, mutually actualizing, ensure the implementation of real speech activity with native speakers of a foreign language in accordance with the sociocultural features of the foreign language and make it possible to effectively achieve the goal of communication within the age characteristics of the specified age. A multilevel structure of foreign-language communicative competence of children of middle preschool age is presented, which includes speech, sociocultural, personal and value components. It is concluded that the formation of foreign-language communicative competence involves the splitting of communicative competence into competence in a foreign and native language, which creates conditions for the development of bilingualism. The definition of child bilingualism is formulated as children’s mastery of communicative competence in two languages at a level that corresponds to the norms of their speech development, which ensures effective communication in both languages in real situations of communication in accordance with the age characteristics of children. Classifications of types of child bilingualism are grouped according to the scope and nature of bilingualism and the features of the process of its acquisition. The features of the formation of foreign-language communicative competence in children of middle preschool age are characterized and the mechanisms of mastering a foreign language by this category of children are generalized. It is concluded that for preschool children the only appropriate way of forming foreign-language communicative competence is language acquisition under the influence of the language environment. The positive impact of early foreign language acquisition in the case of the formation of balanced bilingualism is summarized. A definition of the concept of a natural bilingual environment is proposed as a means of forming foreign-language communicative competence in children of middle preschool age, by which we understand a foreign-language environment focused on the content of communication and live interaction with adherence to the natural stages of speech ontogenesis of children, which represents a set of spatial, subject-related, speech-communication, motivational conditions and conditions of the material world in which the child’s acquisition of foreign-language communicative competence takes place, in its interaction and correlation with the language environment of the native language. Foreign and domestic experience regarding the formation of foreign-language communicative competence in children of middle preschool age is analysed and contexts of acquiring foreign-language communicative competence are distinguished. It is concluded that the context influences the choice of means, methods and techniques for forming foreign-language communicative competence in children of middle preschool age. In order to study the state of formation of foreign-language communicative competence in children of middle preschool age, a criteria-diagnostic toolkit was developed, which includes criteria and indicators of the formation of foreign-language communicative competence, as well as methods for its diagnosis. Among the criteria for the formation of foreign-language communicative competence, the linguistic criterion, the criterion of sociocultural knowledge and skills, and the criterion of general communicative skills and orientations were identified. Based on the results of the diagnosis of the actual state of formation of foreignlanguage communicative competence at the ascertaining stage of the study, both in children of the control and experimental groups, a very low to low level of foreign language proficiency was revealed according to the linguistic criterion and mostly an average level according to the criteria of sociocultural knowledge and skills and general communicative skills and orientations.

Read more

Research papers

1. Коновалова Н. О. Особливості формування іншомовної комунікативної компетентності у дітей середнього дошкільного віку. Гуманізація навчально- виховного процесу. 2023. № 1 (103). С. 155-165.

2. Коновалова Н. О. Білінгвізм дітей середнього дошкільного віку: теоретичні основи. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2023. №2 (104). С.90- 97.

3. Konovalova N. Foreign language communicative competency: content and structure. Освітньо-науковий простір. Вип. 5 (2-2023). С.86-92.

4. Konovalova N. Еxperience of bilingual countries in the issue of mastering the minoritylanguage: effective borrowing into preschool pedagogy of ukraine in order to form foreign language communicative competence in children of middle preschool age. Science Rice: Pedagogical Education. №1(58)2024. P. 46-55

5. Tsvietkova H., Konovalova N. Pedagogical conditions for the formation of foreign language communicative competence in children of middle preschool age through the language environment. Перспективи та інновації науки. № 4(50) 2025. Р. 101-115.

6. Konovalova N. The language environment as a means of developing foreign language communicative competence in middle preschool children. International Science Journal of education and linguistic. V. 4 No. 1 (2025). P. 30-39.

7. Tsvietkova H., Konovalova N. The influence of ukrainian-language preschool education institutions on the development of foreign language communicative competence in middle preschool-age children. Institutio infantium. No. 1 (2025). P. 132- 138.

1. Коновалова Н.О. Оволодіння дітьми середнього дошкільного віку соціокультурним компонентом іншомовної комунікативної компетентності в умовах закладу дошкільної освіти. Науковий простір студента: пошуки і знахідки 21 (ч. 1): матеріали X Всеукраїнської науково-практичної студентської інтернет- конференції (31 березня 2023 року): збірник тез. Київ: УДУ імені Михайла Драгоманова. 2023. С. 311-313.

2. Коновалова Н.О. Білінгвальне освітнє середовище у закладах дошкільної освіти як засіб формування у дітей середнього дошкільного віку іншомовної комунікативної компетентності. Інноваційні освітні технології в системі неприривної освіти: вітчизняний і світовий досвід упровадження: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції / за заг. ред. Проф. А.О. Ярошенко, проф. В.М. Слабка, проф. Л.В. Барановської. Київ: Вид-во УДУ імені Михайла Драгоманова, 2023. С. 132-135.

3. Коновалова Н.О. Мотиваційний аспект оволодіння дітьми середнього дошкільного віку іншомовною комунікативною компетентністю. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Збірник матеріалів VII Міжнародної науково- практичної Інтернет-конференції. 28-29 березня 2023 р. / за ред. О.П. Демченко, Н.О. Пахальчук; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, факультет дошкільної і початкової освіти імені Валентини Волошиної. Вінниця: ТОВ «МеркьюріПоділля», 2023. Вип. 12. С. 77- 79.

4. Коновалова Н. Гуманістична спрямованість педагогів у процесі формування у дітей середнього длошкільного віку іншомовної комунікативної компетентності. Контексти наукових досліджень Володимира Боднаря. Адаптивне навчання студентів в умовах воєнного стану та відновлення України: матеріали І Всеукраїнських педагогічних читань пам'яті Володимира Боднаря (3жовтня 2024 року): збірник тез / ред. кол. В.П.Андрущенко (голова). Київ: Вид-во УДУ імені Михайла Драгоманова. 2024. С. 85-87.

5. Коновалова Н. Засоби формування іншомовної мовленнєвої компетентності у дітей середнього дошкільного віку в закладах дошкільної освіти. Подолання мовних та комунікативних бар’єрів: освіта, наука, культура: збірник наукових праць / за заг. ред. О.В. Ковтун. Київ: НАУ. 2023. С. 163-170.

6. Konovalova N. Foreign experience in formation foreign communicative competence through international communication in preschool children. Інноваційні освітні технології в системі неперервної освіти: від дошкільної освіти до освіти дорослих (вітчизняний і світовий досвід упровадження): Збірник наукових праць за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції 20 березня 2024 року, м. Київ, Україна / за заг. ред. Т.О. Олефіренка, Г.Г. Цвєткової, Л.В. Барановської. Київ: Український державний університет імені Михайла Драгоманова. 2024. С. 111-117.

7. Коновалова Н. Білінгвальне освітнє середовище у закладах дошкільної освіти як засіб формування у дітей середнього дошкільного віку іншомовної комунікативної компетентності. Інноваційні освітні технології в системі неперервної освіти: вітчизняний і світовий досвід упровадження: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції / за заг. ред. проф. А.О. Ярошенко, проф. В.М. Слабка, проф. Л.В. Барановської. Київ: Видавництво УДУ імені Михайла Драгоманова. 2023. С. 132-135.

Read more

Similar theses

0826U000614

Svitlana V. Stanieva

TRAINING FUTURE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS FOR POSITIVE SOCIALIZATION OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS

0826U000581

Maksym R. Kozubovskyi

Organization of social and educational work with at-risk minors in suburban camps in the United States

0826U000566

Kun Tsi

Formation of Leadership Qualities in Bachelor’s Degree Students Using Non-formal Education

0826U000559

Iryna A. Kuzmenko

Formation of the foundations of critical thinking in senior preschool children in various types of activities

0826U000561

Tetiana O. Zolotarenko

Implementation of the Content of Civic Education in the Professional Training of Future Primary School Teachers at Universities of the Kingdom of Norway