Proskura S. The Use of Web-Oriented Technologies in Teaching Programming to future Bachelors of Computer Sciences

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Philosophy (PhD)

State registration number

0826U004105

Thesis Registration Form

0826U004105.pdf

Applicant for

Specialization

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

11-08-2026

Specialized Academic Board

PhD 15469

Institute of Digitalization of Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine

Essay

Proskura S. L. The Use of Web-Oriented Technologies in Teaching Programming to future Bachelors of Computer Sciences. – Qualification scientific work in the rights of an unpublished manuscript. Dissertation work for obtaining the scientific degree of Doctor of Philosophy (PhD) in the specialty 011 – Educational, Pedagogical Sciences, Educational-Scientific Program «Information and Communication Technologies in Education». – Institute for Digitalization of Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. – Kyiv, 2026. Contents of the Abstract. The modern stage of higher education development is characterized by the digital transformation of the educational process, which involves the use of web-oriented technologies, cloud services, distance and blended learning platforms, interactive communicational tools, and digital educational resources. This necessitates reconsideration of traditional approaches to organizing programming education for future Bachelors of Computer Sciences, as well as the search for new effective models for developing a competitive graduate. The necessity of using web-oriented technologies in programming education is growing in the context of blended learning, which has become one of the leading models for organizing the educational process in higher education institutions. The combination of classroom and distance learning formats not only provides flexibility in the educational process but also expands opportunities for interaction between the teacher and students, as well as supports adapting the learning process to individual needs of learners. This opens wide opportunities for the individualization of learning, ensuring constant access to educational materials, development platforms, organizing collaborative work, assessing the learning outcomes, developing independent working skills, and forming the digital competence of future IT specialists. At the same time, the analysis of modern scientific works and educational practice indicates the predominance of mainly an instrumental approach to the use of digital technologies, where web resources mostly perform the function of storing and dispensing educational materials or providing communication between participants in the educational process. In contrast, the question of comprehensive use of web-oriented technologies as a didactic basis for learning programming, which involves the integration of cloud development environments, version control systems, cloud services, automated code checking tools, and tools for team interaction, requires additional theoretical and methodological substantiation. As a result of the analysis of scientific works by domestic and foreign researchers, the generalization of personal pedagogical experience, and the study of modern IT market needs, a number of contradictions were identified between: the modern development of digital technologies and the insufficient number of methodological studies on the systematic use of these technologies in higher education institutions during the organization of blended learning; the growing requirements of the IT industry to training of specialists capable of effectively working in web-oriented software development environments, and the insufficient theoretical and methodological development of the systematic use of web-oriented technologies in the process of teaching programming to computer science undergraduates; the need for objective monitoring of the educational achievements of the bachelors of computer sciences and the insufficient substantiation of formative assessment methods based on Bloom's taxonomy and the analysis of digital traces. Thus, the problem of theoretic-theoretical justification and modeling of the use of web-oriented technologies in teaching programming to computer science undergraduates, which takes into account the methodology of formative assessment based on Bloom's taxonomy and digital trace analysis, is not yet fully resolved, requiring scientific and methodological substantiation and the development of an appropriate methodology, while the study "The Use of Web-Oriented Technologies in Teaching Programming to future Bachelors of Computer Sciences" is relevant and in demand in higher education institutions. To properly address the outlined problem, an analysis of web technologies development —from Web 1.0 to Web 4.0—was conducted, where it was established that the current stage of its development is characterized by intensification of webenvironment intellectualization, the expansion of opportunities for personalized user interaction with digital systems, and the integration of artificial intelligence technologies into educational and professional practices. The result of the comparative analysis of the global experience in education digitalization was the identification of three dominant strategies, each of which proposes specific mechanisms for training future specialists in the field of information technologies.

Read more

Research papers

1. Oleksandr Burov, Evgeniy Lavrov, Svitlana Lytvynova, Olha Pinchuk, Svitlana Proskura, Oleksii Tkachenko, Natalia Kovalenko, Yana Chybiriak & Yana Dolgikh. Cognitive and Perceptual Reliable Performance: Comparison of Psychophysiological Limitations. HCI International 2025 Posters. Communications in Computer and Information Science. Cham: Springer, 2025. Vol. 2523. P. 3-13. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-94153-5_1 (Scopus).

2. Проскура С. Л., Литвинова С. Г., Кронда О. П. Засоби організації дистанційного навчання в період карантину 2020 року в закладах вищої освіти України. Екстрене дистанційне навчання в Україні : колективна монографія / за ред. В. М. Кухаренка, В. В. Бондаренка. Харків : КП "Міська друкарня", 2020. С. 299–313. URL: https://duan.edu.ua/images/News/UA/Departments/Management/2020/monograph_ekstr_dyst_navch.pdf

3. Lytvynova S. H., Rashevska N. V., Proskura S. L. The use of artificial intelligence in teaching students programming languages Proceedings of the IX International Workshop on Professional Retraining and Life-Long Learning using ICT: Person-oriented Approach (3L-Person 2024), co-located with ICTERI 2024. CEUR Workshop Proceedings, 2024. Vol. 3781. P. 10–29. URL: https://ceur-ws.org/Vol-3781/paper01.pdf

4. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. Students’ academic achievement assessment in higher education institutions. ICTERI 2020: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. CEUR Workshop Proceedings, 2020. Vol. 2732. P. 734–746 DOI: URL: http://ceur-ws.org/Vol-2732/20200734.pdf

5. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. Demeshkant N. Mobile learning approach as a supplementary approach in the organization of the studying process in educational institutions. ICTERI 2020: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. CEUR Workshop Proceedings, 2020. P. 650–664. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2732/20200650.pdf

6. Proskura S. L., Lytvynova S. H. The approaches to Web-based education of computer science bachelors in higher education institutions. Cloud technologies in education. CTE-2019. CEUR Workshop Proceedings, 2020. 2643. P.609-625. .URL: https://ceur-ws.org/Vol-2643/paper36.pdf

7. Proskura S. L., Lytvynova S. H. Organization of independent studying of future bachelors in computer science within higher education institutions of Ukraine. ICTERI 2018 (3L-Person 2018). CEUR Workshop Proceedings, 2018. P. 348–358. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2104/paper_160.pdf

8. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. The use of WEB-oriented technologies in the process of WEB-programming teaching for technical universities students. Educational Dimension, 2021. №5. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728607/1/Proskura-Lytvynova-Kronda-2021.pdf DOI: https://doi.org/10.31812/educdim.4724

9. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Фізико-математична освіта. 2019. № 2 (20). DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2019-020-2-022 URL: https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2019-v2-20/2019_2-20-Proskura_Lytvynova_FMO.pdf

10. Проскура С Л. Модель формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Фізико-математична освіта, 2019. № 3 (21). DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2019-021-3-016 19 URL: https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2019-v3-21/2019_3-21-Proskura_FMO.pdf

11. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Підготовка фахівців з інформаційних технологій у закладах вищої освіти: стан, проблеми і перспективи. Інформаційні технології в освіті, 2018. № 2(35). P. 72–88. DOI: https://doi.org/10.14308/ite000668

12. Проскура С. Л. Застосування інтелект-карт для підвищення якості та ефективності навчання студентів курсу програмування вищих навчальних закладів. Актуальні питання природничо-математичної освіти, 2017. С. 220-228. URL: https://fizmat.sspu.edu.ua/images/NAUKA/APPMO/Arhiv/APPMO_7-8_2016_1c655.pdf

13. Проскура С. Л. Педагогічні умови використання WEB-орієнтованих технологій у підготовці бакалаврів з інформаційних технологій та систем. Цифрова трансформація науково-освітніх середовищ в умовах воєнного : збірник матеріалів. Звітна наукова конференція Інституту цифровізації освіти НАПН України, 23 лютого 2024 р., м. Київ / упоряд.: О. П. Пінчук, Н. В. Яськова. Київ : ІЦО НАПН України, 2024. С. 130–132. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740554/1/Збірник_тез_звітної_2024_v2.pdf

14. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Моніторинг використання WEB-орієнтованих технологій бакалаврами комп’ютерних наук в процесі вивчення програмування. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : матеріали методологічного семінару НАПН України, 4 квітня 2019 р.. Київ : НАПН України, 2019. С. 211–219. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717123/

15. Проскура С. Л., Таксономія Блума в оцінюванні результатів освітньої діяльності студентів. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. 2020. С.83-89. 20 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720537/1/Збірник%20тез%20звітної%20конференції%20ІІТЗН%20НАПН%20України%202020.pdf

16. Kronda O. P., Proskura S. L. The level of digital technologies use in higher education institutions in the conditions of distance and blended learning. Наукова молодь-2020 : матеріали VIII Всеукр. наук.-практ. конф., м.Київ, 2020. С. 129-131 С.URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/722327/1/ЗБІРНИК%20НАУКОВА%20МОЛОДЬ%202020_1.pdf

17. Проскура С. Л. Використання Web-орієнтованих технологій в закладах вищої освіти. Наукова молодь. 2019: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2019. C.39-42 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718530/2/Збірник%20Наукова%20молодь%202019.pdf?utm_source

18. Проскура С. Л., Литвинова С. Г., Кронда О. П. Оцінювання рівня знань бакалаврів комп’ютерних наук у закладах вищої освіти. Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук в Україні та країнах ЄС : матеріали міжнародної наук.-практ. конф., Люблін. Польща, 2020. С.250-254. URL: http://www.baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/download/68/1534/3505-1

19. Проскура С. Л., Особливості організації змішаного навчання майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у закладах вищої освіти. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. 2019. С 133 – 137. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/715956/1/Збірник%20тез%20звітної%202019_.pdf

20. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Особливості підготовки майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в університетах США. Наукова молодь-2018 : матеріали VI Всеукраїнської наук.-практ. конф. молодих учених. Інститут 21 інформаційних технологій і засобів навчання, м. Київ, Україна, 16 листоп. 2018. С. 21-24 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717127/?utm_source

21. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Огляд компетентностей майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: збірник матеріалів наукової конференції. 2018. С.32-34. URL: http://lib.iitta.gov.ua/711730/1/Збірник%20тез%20звітна%202018-output.pdf

22. Проскура С. Л. Розвиток радіантного мислення студентів вищих навчальних закладів. Концептуальні шляхи розвитку науки : матеріали міжнародної науково-методичної конференції, 2017. С.65-66. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712031/1/proskura_rad_mysl.pdf?utm_source

23. Проскура С. Л. Сучасні підходи до викладання мов програмування в закладах вищої освіти. Наукова молодь-2017 : матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції. Київ, 2017. С. 313–315. URL: http://lib.iitta.gov.ua/709994/1/Збірник конф_Наукова молодь 2017.pdf

24. Проскура С. Л. Інтелект-карти як засіб організації самостійної роботи студентів-програмістів. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностейучнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу«ІТМ» плюс – 2017» : матеріали ІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції, 2017. м.Суми: у 2 ч. Ч.2 /упорядн. Чашечникова О. С. С. 38-39. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712029/1/Проскура_ІнтелектКартиОрганізСамРоботиСтуд.pdf

Read more

Files

autoreferat-Анотація ПРОСКУРА СЛ.pdf

ДИСЕРТАЦІЯ ПРОСКУРА СЛ.pdf

Similar theses

0826U004103

Serhii V. Batsenko

Computer Oriented Methodology for Developing the Digital Literacy of Heads of General Secondary Education Institutions

0826U004104

Viktoriya Y. Bolotina

Use of Computer Graphics Tools in Developing the Creativity of Bachelor's Degree Students in the Field of Information Technologies

0826U004007

Hosi Ren

Formation of professional competence of students of higher vocational colleges of the People's Republic of China by means of dual education

0826U004019

Anton V. Orishchenko

Max Schlossberg's Pedagogical School and Its Significance for the Development of American Trumpet Performance in the Second Half of the 20th Century

0826U003980

Olena Y. Yatsenko

Formation of the National-Patriotic Values in Students Through the Local History