Фалько Н. М. Соціально-психологічні основи гармонізації життєвого простору молоді в умовах соціогенних викликів

1.2. Фалько Н.М. Людиномірність як психологічна домінанта проектування життєвого світу особистості / Людиномірність у культурі, науці та освіті: філософсько-методологічні аспекти: монографія / Авт. кол.; за заг. ред. В.В. Молодиченка. Мелітополь: Вид-во Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького, 2013. С. 288-313. ISBN 978-617-7055-23-4 (Особистий внесок авторки полягає у визначенні специфіки людиномірності як психологічної домінанти проєктування життєвого простору молоді). https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/1418/1/30-1-30.pdf

1.3. Фалько Н.М. Професійна стійкість особистості як компонент гармонізації культурно-освітнього простору майбутнього фахівця / Гармонізація культурно-освітнього простору вищої школи: проблеми та перспективи: монографія / Авт. кол.; за заг. ред. В.В. Молодиченка. Мелітополь–Седльце: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького; Вид-во Природничо-гуманітарного університету в м. Седльце, 2014. С. 217-231. ISBN 978-617-7055-92-0 (МДПУ ім. Б. Хмельницького), ISBN 978-83-7051-769-4 (ПГУ м. Седльце). (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні ролі професійної стійкості молоді як компонента гармонізації її культурно-освітнього простору). http://moodle2.snu.edu.ua/pluginfile.php/508560/mod_resource/content/1/%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%83%20%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%BE%D1%97%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8.pdf

1.4. Гузь Н.В., Фалько Н.М. Збереження психічного здоров’я здобувачів вищої освіти як умова гармонійного становлення особистості / Сучасні здоровʼязбережувальні технології: монографія / за заг. ред. проф. Ю.Д. Бойчука. Х.: Оригінал, 2018. С. 425-433. ISBN 978-966-649-130-8 (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення збереження психічного здоров’я молоді як умови її гармонійного становлення). http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_zdor_ta_korr_os/M_Suchasni_ZZT.pdf

1.5. Фалько Н.М., Гузь Н.В., Варіна Г.Б. Психологічні особливості актуалізації професійно-особистісної зрілості майбутнього психолога засобами гештальт-терапії / Інноваційні технології розвитку психологічних ресурсів особистості: монографія / відпов. ред. Н.І. Тавровецька. Херсон: Вид-во ФОП Вишемирський В.С., 2019. С. 317-328. ISBN 978-617-7573-66-0 (Особистий внесок авторки полягає в артикуляції ролі професійно-особистісної зрілості молоді засобами гештальт-терапії). https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/8398

1.6. Zarуtska V.V., Falko N.M. Prerequisites for emotional intellectual development / Psychology and pedagogy in XXI century: methodological framework of the activities of psychologist and educator: monograph / А.О. Bessarab, O.I. Ivanytsky, O.M. Kikinezhdi, I.R. Petrovska etc. Lviv-Toruń: Liha-Pres, 2019. Р. 104-126. ISBN 978-966-397-176-6 (Особистий внесок авторки полягає у визначенні передумов емоційно-інтелектуального розвитку молоді в гармонізації її життєвого простору). DOI:10.36059/978-966-397-176-6/104-126 http://catalog.liha-pres.eu/index.php/liha-pres/catalog/view/87/988/2188-1

1.7. Фалько Н., Немикін А. Психологічний супровід сучасної сім᾿ї в діяльності практичного психолога / Концептуалізація системи сімейно-орієнтованого психолого-педагогічного супроводу родини, яка виховує дитину з особливими потребами: монографія / О.В. Царькова, О.О. Прокоф’єва, Г.Б. Варіна та ін.; за заг. ред. докт. психол. наук О.В. Царькової. Мелітополь: Люкс, 2019. С. 323-352. ISBN 978-617-7218-88-5 (Особистий внесок авторки полягає у розкритті ролі психологічного супроводу сучасної сім᾿ї у цілях гармонізації життєвого простору дитини). https://th.mdpu.org.ua/wp-content/uploads/2021/11/monografiya_REDAGOVANA_29.05.2020-fin.pdf

1.8. Falko N. Vectors of formation of cultural and educational space of the modern university: a psychological aspect / Psychological resources of the individual under the conditions of modern challenges: monograph / J. Kaczmarek, H. Varina. Opole: Academy of Management and Administration in Opole, 2020. P. 71-77. ISBN 978-83-66567-06-1 (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні векторів оптимізації культурно-освітнього простору молоді в сучасному університеті). https://www.wszia.opole.pl/wp-content/uploads/2024/06/PSYCHOLOGICAL-RESOURCES-OF-THE-INDIVIDUAL-UNDER-THE-CONDITIONS-OF-MODERN-CHALLENGES.pdf

1.9. Falko N., Irkhina U. Diagnosis of communication skills of heads of educational institutions: gender aspect / Educational Processes Management: Development in Reform Context: monograph / O. Tryfonova, S. Śliwa. Opole: Academy of Management and Administration in Opole, 2021. P. 267-279. ISBN 978-83-66567-25-2 (Особистий внесок авторки полягає у розкритті специфіки діагностики комунікативних вмінь керівників освітніх закладів в аспекті гармонізації їх професійної взаємодії з молоддю). https://www.wszia.opole.pl/wp-content/uploads/2020/05/6_2021.pdf

1.10. Falko N. Interculturality in the context of the accumulation of social capital of a modern city / Intercultural dialoque and interaction as the key to the success of multi-ethnic Ukrainian communities: monograf / L. Afanasieva, І. Bukrieieva, N. Falko, N. Hlebova, L. Hlynska, А. Orlov, М. Semikin, М. Tsyurupa. Zaporizhzhia: Bohdan Khmelnytskyi Melitopol State Pedagogical University, 2023. Р. 48-78. ISBN 978-617-7823-66-6 (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні ролі інтеркультуралізму та накопичення соціального капіталу (на мезорівні) у гармонізації життєвого простору молоді в умовах сучасних соціогенних викликів). http://moodle2.snu.edu.ua/pluginfile.php/508559/mod_resource/content/1/INTERCULTURAL%20DIALOGUE%20AND%20INTERACTION%20%281%29.pdf

1.11. Falko N. Psyhological support of military personnel in the activities of the deputy commander of the unit (subdivision) for moral and psychological support / Psychological features of the actualization of resourcefulness and vitality of the individual: conceptualization and development: мonograph / Edited by H. Varina, N. Falko, O. Kovalova. Katowice: Publishing House of University of Technology, 2023. Р. 178-195. ISBN 978-83-968088-2-0 (Особистий внесок авторки полягає у розкритті ролі морально-психологічного супроводу військовослужбовців у гармонізації їх життєвого простору). DOI: 10.54264/M022 http://www.wydawnictwo.wst.pl/uploads/files/125e977d41534be930d10ecd3e1421c4.pdf

1.12. Фалько Н.М. Гармонізація життєвого простору молоді: соціально-психологічний вимір: монографія. К.: ПВТП «LAT&K», 2024. 313 с. ISBN 978-617-7699-72-8 http://moodle2.snu.edu.ua/pluginfile.php/509454/mod_resource/content/1/%D0%A4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%9D.%D0%9C.%20%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F.pdf

2.1. Психологія розвитку дитини: Практикум / Укладачі Г.Б. Варіна, Т.А. Каткова, Н.М. Фалько. Мелітополь: Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, 2014. 113 с. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті психології розвитку дитини з позиції гармонізації її життєвого простору). https://docs.google.com/document/d/10Zk7oPIyJck16Whrf2IlOyuvB0OWFdTy/edit?usp=drive_link&ouid=108346237047553922467&rtpof=true&sd=true

2.2. Вступ до спеціальності (психологія): Практикум / Укладачі Г.Б. Варіна, Л.М. Кобильнік, Н.М. Фалько, Т.А. Каткова: навч.-метод. посіб. Мелітополь: Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, 2015. 279 с. (Особистий внесок авторки полягає у визначенні ролі психологічної науки і практики у гармонійному становленні та розвитку особистості). https://docs.google.com/document/d/11piw-Bam54L1h51vcliTfZw1w8FwNNOZ/edit?usp=drive_link&ouid=108346237047553922467&rtpof=true&sd=true

3.1. Фалько Н.М. Психологічні засади формування інтернальності студентів психолого-педагогічних спеціальностей ВНЗ. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. 2009. № 8. С. 176-181. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2009/8_2009/40.pdf.pdf

3.2. Фалько Н.М. Психологічний супровід студентів ВНЗ психолого-педагогічних спеціальностей з метою формування їх інтернальних якостей. Проблеми сучасної психології: зб. наук. праць Кам᾿янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України. Кам᾿янець-Подільський: Аксіома, 2009. Т. 2. № 6. С. 312-323. https://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/164027/162978

3.3. Фалько Н.М. Стрес педагога: особливості прояву, діагностика та профілактика. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. 2010. № 3. С. 122-127. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2010/3_2010/30.pdf

3.4. Фалько Н.М. До постановки проблеми збереження психічного здоров’я учнівської молоді. Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України. К.: Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України, 2010. Т. 12. Вип. 12. С. 410-416. http://appsychology.org.ua/index.php/ua/arkhiv-vydannia/tom-12?start=11

3.5. Фалько Н.М. Психологічні засади розвитку мислення школярів. Проблеми сучасної психології: зб. наук. праць Кам᾿янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України. Кам᾿янець-Подільський: Аксіома, 2011. № 13. С. 554-560. https://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/161053/160233

3.6. Фалько Н.М. Психологічні аспекти комунікативної агресивності та конфліктності студентів психолого-педагогічних спеціальностей. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Серія «Психологія». 2011. № 3. С. 87-91. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2011/3_2011/23.pdf

3.7. Фалько Н.М. Формування комунікабельності студентів, як складової їх професійної компетентності. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 12: Психологічні науки. 2011. № 34 (58). С. 249-256. https://sj.udu.edu.ua/index.php/pn/issue/archive

3.8. Гузь Н.В., Фалько Н.М. Визначення особливостей емоційно-оцінного компоненту ставлення школярів до навчання. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. 2012. № 3. С. 42-46. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті ролі емоційно-оцінного компоненту ставлення учнівської молоді до навчання у векторі гармонізації її життєвого простору). https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/journals/2012/NiO_3_2012/st/Huz.htm

3.9. Фалько Н.М. Теоретичні засади проектування освітнього простору особистості. Гуманітарний Вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: зб. наук. праць. К.: Гнозис, 2013. Вип. 29. Т. III. С. 368-374. https://chelpanov.eeipsy.org/index.php/eeip/article/view/967/976

3.10. Фалько Н.М. Психологічні детермінанти збереження психічного здоров᾿я студентів як чинника організації освітнього простору. Вісник Одеського національного університету імені І.І. Мечникова. Серія: Психологія. Одеса: Астропринт, 2013. Т. 18. № 1 (27). Ч. 3. С. 184-191. http://psysocwork.onu.edu.ua/old/issue/view/8141

3.11. Falko N.M. Life strategy as component in construction of personality’s living space. Наука і освіта: наук.-практ. журн. Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. 2014. № 6. С. 114-117. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/arkhiv/2014/vipusk-6 http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/6181/1/Falko.pdf

3.12. Фалько Н.М. Гендерна ідентифікація як чинник гармонізації соціальних відносин та життєвого простору особистості. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 12: Психологічні науки. 2015. Вип. 2 (47). С. 49-55. https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/13205/Falko.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3.13. Фалько Н.М., Пижик Д.І. Психологічні умови розвитку у майбутніх практичних психологів здатності до встановлення довірливих стосунків із клієнтом. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2016. Т. 2. № 1. С. 63-68. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті психологічних умов розвитку у майбутніх фахівців-психологів професійних якостей у векторі гармонізації їх життєвого простору). https://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/704/661

3.14. Morozov V., Mykhailenko L., Falko N., Puente E.R., Galaidin A. Socio-psychological adaptation of the first-year students of the economic university as a component of individual professional development in the context of cultural and educational space. Scientific Journal of Polonia University. 2017. Vol. 24 (5). P. 98-106. (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні специфіки соціально-психологічної адаптації студентської молоді у контексті гармонізації культурно-освітнього простору). https://doi.org/10.23856/2411

3.15. Фалько Н.М., Гармаш Д.І., Браславська Л.В. Мандала як засіб арт-терапії. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки. 2017. Т. 3. № 2. С. 32-36. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті переваги методів арт-терапії у гармонізації життєвого простору молоді). https://pj.journal.kspu.edu/index.php/pj/article/view/614/578

3.16. Фалько Н.М. Культурно-освітній вимір гармонізації простору особистості: психологічний дискурс. Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2019. Т. 11. Вип. 20. С. 330-344. http://appsychology.org.ua/data/jrn/v11/i20/25.pdf

3.17. Гузь Н.В., Фалько Н.М. Створення простору щодо активізації засобів масової інформації в сприянні соціальному консенсусу, врегулюванню конфліктів між внутрішньо переміщеними особами та громадами. Теорія і практика сучасної психології: зб. наук. праць. 2019. № 1. Т. 1. С. 155-161. (Особистий внесок авторки полягає у визначенні необхідності активізації засобів масової інформації у сприянні соціальному консенсусу з метою гармонізації життєвого простору внутрішньо переміщеної молоді). http://www.tpsp-journal.kpu.zp.ua/archive/1_2019/part_1/33.pdf

3.18. Шевченко С.В., Фалько Н.М. Розвиток комунікативної компетентності майбутніх психологів. Габітус: наук. журн. 2020. Вип. 18. Т. 2. С. 143-148. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення комунікативної компетентності молоді у гармонізації її життєвого простору). DOI https://doi.org/10.32843/2663- 5208.2020.18.2.26 http://habitus.od.ua/journals/2020/18-2020/part%202/28.pdf

3.19. Falko N., Shevchenko S., Varina H., Vdovichenko О. Correlation between managers personal qualitiees and their motivation for labour activity. Zeszyty naukowe wyzszej szkoly technicznej w Katowicach. 2020. Vol. 12. Р. 111-120. (Особистий внесок авторки полягає в артикуляції особистісних якостей у гармонізації життєвого простору в умовах соціогенних викликів). http://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/11549

3.20. Osadchyi V., Varina H., Falko N., Osadcha K., Katkova T. The peculiarities of the usage of AR technologies in the process of hardiness of future professionals. Journal of physics. 2021. Vol. 1840. № 1. 012059. (Scopus). (Особистий внесок авторки полягає у розкритті особливостей використання технологій доповненої реальності з метою гармонізації життєвого простору молоді в умовах її фахової підготовки). Doi:10.1088/1742-6596/1840/1/012059 https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1840/1/012059/pdf

3.21. Nikitenko V., Voronkova V., Oleksenko R., Kovalova O., Falko N. Solving medical problems and their impact on the development of a healthy personality in a digital environment. International Journal of Health Sciences. 2022. Vol. 6 No. S6. Р. 9434-9442. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення розвитку здорової особистості для гармонізації її життєвого простору у цифровому середовищі). https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS6.12571 https://sciencescholar.us/journal/index.php/ijhs/article/view/12571/8851

3.22. Nikitenko V., Ryzhova І., Shapurov О., Kovalova О., Falko N., Kozar Yu. Humanitarian measures to understand the problems of the physical and psychological integrity of the human personality in conditions of war. Cuestiones Politicas. 2022. Vol. 40, № 74. Р. 673-685. (Web of Science Core Collection). (Особистий внесок авторки полягає у розкритті проблем психологічної цілісності особистості з метою гармонізації її життєвого простору в умовах соціогенних викликів). https://doi.org/10.46398/cuestpol.4074.37 https://produccioncientificaluz.org/index.php/cuestiones/article/view/38942

3.23. Afanasieva L., Bukrieieva I., Glyns’ka L., Hlebova N., Falko N. The communicative potential of multinational communities to counter destructive ethno-rumors in modern Ukrainian society: a socio-political analysis. Cuestiones Políticas. 2022. Vol. 40, № 75. Р. 781-791. (Web of Science Core Collection). (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення протидії деструктивним соціогенним впливам з метою гармонізації життєвого простору молоді). https://doi.org/10.46398/cuestpol.4075.46 https://produccioncientificaluz.org/index.php/cuestiones/article/view/39452/44479

3.24. Falko N., Zhukov О. Transition from hierarchy to adhocratic organizational culture in a Ukrainian university: From survival to successful development in the conditions of war. Problems and Perspectives in Management. 2023. Vol. 21(2-si). Р. 15-22. (Scopus). (Особистий внесок авторки полягає у визначенні специфіки гармонізації життєвого простору молоді в українському університеті в умовах сучасних соціогенних викликів). http://dx.doi.org/10.21511/ppm.21(2-si).2023.03 https://www.businessperspectives.org/images/pdf/applications/publishing/templates/article/assets/17921/PPM_2023_02(si)_Falko.pdf

3.25. Falko N., Konovalenko Т., Akulova N. Strengthening Cooperation of a University and its Stakeholders in Critical Conditions: The Impact of the UniCom Project on the Experience of BK MSPU. Geopolitical, Social Security and Freedom Journal. 2023. Vol. 6. Issue 1-2. 2023. Р. 121-133. (Особистий внесок авторки полягає в артикуляції ролі університетів у гармонізації життєвого простору молоді в період соціогенних викликів). https://doi.org/10.2478/gssfj-2023-0009 https://sciendo.com/article/10.2478/gssfj-2023-0009

3.26. Фалько Н.М., Остополець І.Ю., Шарапова Ю.В. Толерантність до невизначеності в контексті життєстійкості особистості. Габітус: наук. журн. 2024. Вип. 59. С. 57-61. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення толерантності до невизначеності у гармонізації життєвого простору молоді). DOI https://doi.org/10.32782/2663-5208. 2024.59.8 http://habitus.od.ua/journals/2024/59-2024/10.pdf

3.27. Фалько Н.М., Крижановський О.М., Остополець І.Ю., Прокоф’єва О.О., Крижановський П.О. Гендерні особливості самореалізації особистості. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи: зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. К.: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2024. № 2 (64). С. 159-169. (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні специфіки самореалізації молоді в умовах сучасних соціогенних викликів у гендерному вимірі). https://doi.org/10.33216/2219-2654-2024-64-2-5-159-169 http://tpppjournal.com.ua/n64y2k24a13.html

3.28. Фалько Н.М. Проблеми гармонізації життєвого простору молоді в умовах соціокультурного середовища закладу вищої освіти. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи: зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. К.: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2024. № 3 (65). Т. 2. С. 102-112. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2024-65-3-2-102-112 http://tpppjournal.com.ua/n65y2k24_tom_2_a9.html

3.29. Falko N., Serbin Iу., Hurtovenko N., Tylnyi I. Life Orientations of Migrant Students under Martial Law. Insight: the psychological dimensions of society. 2024. Vol. 12. Р. 378-399. (Scopus). (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні життєвих орієнтацій студентів-мігрантів в умовах сучасних соціогенних викликів). https://doi.org/10.32999/2663-970X/2024-12-16 https://insight.journal.kspu.edu/index.php/insight/article/view/257/159

4.1. Фалько Н.М., Кобильнік Л.М. Проблема становлення особистості в сучасних умовах. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. Мелітополь: Вид-во Мелітопольського державного педагогічного університету, 2009. № 1. С. 129-134. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті проблеми гармонізації життєвого простору молоді в період її становлення в умовах сучасних соціогенних викликів). https://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/283/228

4.2. Кобильнік Л.М., Фалько Н.М. Визначення життєвих планів та цінностей студентської молоді. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. Мелітополь: Вид-во Мелітопольського державного педагогічного університету, 2009. № 2. С. 50-56. (Особистий внесок авторки полягає у визначенні ролі цінностей студентської молоді у гармонізації її життєвого простору). https://magazine.mdpu.org.ua/index.php/nv/article/view/300/245

4.3. Фалько Н.М. Поняття про професіоналізм як інтегративну характеристику діяльності майбутнього психолога та педагога. Актуальні проблеми практичної психології: зб. наук. статей за матеріалами II Міжнародної науково-практичної конференції (м. Херсон, 22-23 квітня 2010 р.). Херсон: Вид-во ХДУ, 2010. С. 426-429. https://mail.lib.kherson.ua/en-kniga_kh-10-3.htm https://www.kspu.edu/FileDownload.ashx?id=ed680783-9698-48c8-b18d-d1291ca67e9f

4.4. Фалько Н.М. Психологічні засади професійного становлення практичного психолога. Strategiczne pytania światowej nauki − 2012: materialy VIII Międzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji (Przemyśl, 07-15 lutego 2012 r.). Przemyśl: Nauka i studia, 2012. Vol. 21: Psychologia i socjologia. S. 44-47.

4.5. Фалько Н.М. До постановки питання збереження психічного здоров’я як чинника гармонізації особистісного простору. Соціально-психологічні особливості професійної діяльності працівників соціальної сфери: обсерваторія душі: зб. наук. статей за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, м. Мелітополь, 25-27 квітня 2012 р.). Мелітополь: МІЕСТ ВНЗ ВМУРоЛ «Україна», 2012. С. 28-30. http://gorn.kiev.ua/group/5MatSocial2012.pdf

4.6. Фалько Н.М., Пижик Д.І. Гармонізація емоційної сфери підлітків методами казкотерапії. Молодий вчений: наук. журн. 2014. № 12 (15). С. 267-270. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті значення емоційної сфери у гармонізації життєвого простору неповнолітніх). http://nbuv.gov.ua/UJRN/molv_2014_12%282%29__67

4.7. Фалько Н.М., Пижик Д.І. Роль психологічного супроводу як компонента діяльності практичного психолога у допрофільній підготовці учнів. Наука і освіта. 2014. № 6. С. 118-124. (Особистий внесок авторки полягає у визначенні значення психологічного супроводу у гармонізації життєвого простору учнівської молоді в умовах допрофільної підготовки). https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/arkhiv/2014/vipusk-6

4.8. Солоненко А.М., Мальцева І.А., Федорова О.В., Сегеда Н.А., Фалько Н.М. Перспективні практики взаємодії університету з громадою, бізнесом і владою як основа його конкурентоспроможності. Шляхи і механізми підвищення конкурентоспроможності університетів України: за матеріалами методологічного семінару НАПН України (м. Київ, 19 листопада 2020 р.). Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2020. Т. 2. № 2. Р. 1-6. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті перспективних практик взаємодії університету з громадою з метою гармонізації життєвого простору молоді в умовах соціогенних викликів). https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-13-8

4.9. Кондур З., Афанасьєва Л., Букрєєва І., Глебова Н., Глинська Л., Фалько Н. Регіональні практики та механізми вирішення проблем національних меншин в умовах війни: проєктний досвід. Українознавчий альманах. К.: Міленіум, 2022. Т. 30. С. 89-96. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті проєктного досвіду дієвих механізмів вирішення проблем гармонізації життєвого простору молоді в умовах сучасних соціогенних викликів). https://doi.org/10.17721/2520-2626/2022.30 https://ukralmanac.univ.kiev.ua/index.php/ua/article/view/459

4.10. Фалько Н.М., Гузь Н.В. Проєктування конструктивного батьківського ставлення у родинах вимушених переселенців. Гуманітарний і інноваційний ракурс професійної майстерності: пошуки молодих вчених: зб. наук. статей за матеріалами VІІI Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Одеса, 18 листопада 2022 р.). Львів-Торунь: Liha-Pres, 2022. С. 346-350. (Особистий внесок авторки полягає у визначенні ролі конструктивного батьківського ставлення у гармонізації життєвого простору молоді). http://catalog.liha-pres.eu/index.php/liha-pres/catalog/view/162/2094/5500-1

4.11. Фалько Н., Гузь Н., Прокоф’єва О. Вдосконалення підготовки фахівців щодо надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в Україні. Українознавчий альманах. К.: Міленіум, 2023. Т. 33. С. 85-92. (Особистий внесок авторки полягає в артикуляції необхідності вдосконалення підготовки фахівців щодо надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в аспекті гармонізації їх життєвого простору). doi.org/10.17721/2520-2626/2023.33.12 https://ukralmanac.univ.kiev.ua/index.php/ua/article/view/511

4.12. Hlebova N., Falko N., Afanasieva L., Murtaziiev Е., Semikin М. Studyng high school students abroad in the dimensions of civiс and cultural identity. European Dimensions of Sustainable Development: Proceedings of the VІ International Conference (Kyiv, 15-17 May, 2024). K.: NUFT, 2024. Р. 130-131. (Особистий внесок авторки полягає у з᾿ясуванні специфіки гармонізації життєвого простору неповнолітніх у вимірі культурної ідентичності). https://drive.google.com/file/d/1Jkoo3tOlpphuCXDCIJWqpLtOnv5Jg-4A/view

4.13. Фалько Н.М. Гармонізація життєвого простору молоді у соціо- та екокультурному дискурсі. Теперішнє та майбутнє української психології: надбання та втрати: зб. наук. статей за матеріалами Всеукраїнського наукового круглого онлайн-столу (м. Київ, 22 травня 2024 р.). К.: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 2024. С. 59-60. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743617/4/22.05.2024%20%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%94%20%D1%82%D0%B0%20%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97%20-%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D1%82%D0%B0%20%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BB.pdf

4.14. Фалько Н.М. Технологічна та інформаційно-цифрова реальність в аспекті гармонізації життєвого простору молоді: соціально-психологічний аналіз. Наукова спадщина української психології: єдність минулого та теперішнього: зб. наук. статей за матеріалами щорічного Всеукраїнського наукового круглого онлайн-столу (м. Київ, 12 червня 2024 р.). К.: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 2024. С. 67-69. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744549/1/12.06.2024%20%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97%20%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97%20%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%88%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE.%20%D0%97%D0%B1.%20%D1%82%D0%B5%D0%B7%20%D0%B4%D0%BE%D0%BF.%20%D1%89%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD.%20%D0%92%D1%81%D0%B5%D1%83%D0%BA%D1%80.%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA.%20%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%83.pdf

4.15. Остенда А., Фалько Н., Остополець І., Несторенко Т. Співпраця університетів України і Польщі: Сase study. Сучасна вища освіта: досягнення, виклики та перспективи розвитку в умовах невизначеності: зб. наук. статей за матеріалами IІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Запоріжжя, 04-05 жовтня 2024 р.). Запоріжжя: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2024. С. 63-67. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті ролі міжнародної співпраці університетів у напрямку гармонізації життєвого простору молоді в умовах соціогенних викликів). https://www.researchgate.net/publication/385508278_Spivpraca_universitetiv_Ukraini_i_Polsi_case_study

4.16. Фалько Н.М. Гармонізація життєвого простору молоді у векторі збереження її ментального здоров᾿я. Актуальні питання відновлення ментального здоров’я у психологічному вимірі: зб. наук. статей за матеріалами І Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 11 жовтня 2024 р.). К.: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2024. С. 477-482. https://deps.snu.edu.ua/media/filer_public/b6/82/b682661e-cdfd-4b5f-be5e-4663133e4f45/materiali_xvi_vseukrayinskoyi_naukovo-praktichnoyi_konferentsiyi_gender_2024.pdf

4.17. Фалько Н.М., Крижановський О.М. Гармонізація життєвого простору особистості в умовах сучасних викликів: до постановки проблеми. Педагогіка мистецтва для збереження і розвитку психічного і фізичного здоров’я та культурного зростання особистості впродовж життя: зб. наук. статей за матеріалами Міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції (м. Запоріжжя, 5-6 грудня 2024 р.). Запоріжжя: ФОП Однорог Т.В., 2024. С. 151-153. (Особистий внесок авторки полягає у розкритті специфіки гармонізації життєвого простору молодої людини в період соціогенних викликів). https://www.researchgate.net/publication/387546459_Pedagogika_mistectva_dla_zberezenna_i_rozvitku_psihicnogo_i_fizicnogo_zdorov'a_ta_kulturnogo_zrostanna_osobistosti_vprodovz_zitta_materiali_miznarodnoi_mizdisciplinarnoi_naukovo-prakticnoi_konferencii

4.18. Фалько Н.М. Гармонізація життєвого простору молоді та її життєвий вибір. Актуальні питання гіпнозу та сучасної гіпнотерапії у корекції психоемоційних травм, ПТСР та інших психічних розладів: зб. наук. статей за матеріалами Всеукраїнської інтернет-конференції з міжнародною участю (м. Кропивницький, 11 січня 2025 р.). К., 2025. С. 68-71. http://moodle2.snu.edu.ua/pluginfile.php/508561/mod_resource/content/1/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97%20%D0%90%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B3%D1%96%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D1%83.pdf