Мурзіна О. А. Теоретичні і методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті

Мурзіна О. А. Теоретичні і методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. На правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Інститут професійної освіти НАПН України. У дослідженні на основі цілісного наукового аналізу професійної підготовки та професійної діяльності лікарів обґрунтовано теоретичні та методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. Медіакомпетентність лікаря визначено як інтегровану професійну якість лікаря, що забезпечує здатність критично осмислювати, обирати і передавати професійну інформацію в медіапросторі, інтерпретувати, оцінювати її та застосовувати в професійній діяльності, протидіяти медіаманіпуляціям, створювати власний медіапродукт. Формування медіакомпетентності лікаря розуміється як процес вмотивованого оволодіння медіазнаннями, уміннями та навичками взаємодії з медіапростором, розвитку критичного мислення, усвідомлення цінності отримання, інтерпретування та оцінювання професійної медіаінформації, формування вміння використовувати медіатехнології у навчанні та професійній діяльності, здатності протидіяти медіаманіпуляціям. Визначено й обґрунтовано структуру медіакомпетентності лікаря, критерії, показники та рівні її сформованості. Розроблено концепцію та модель формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. Визначено перспективні напрями формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті.