Шайнер Г. І. Теоретичні і методичні засади формування іншомовної професійної компетентності майбутніх дизайнерів середовища

2. Вознюк, О. М., Поцелуйко, А. Б., & Шайнер, Г. І. (2017). Роль соціо-гуманітарних дисциплін у формуванні професійної культури майбутніх фахівців у технічних ВНЗ. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна, 32, 481-486.

3. Шайнер, Г. І. (2017a). Іншомовна підготовка студентів вищих технічних навчальних закладів у контексті вимог Болонського процесу. Молодь і ринок, 4(147), 68-71.

4. Шайнер, Г. І. (2018a). Соціо-гуманітарний аспект іншомовної підготовки у вищих навчальних закладах. Педагогічні науки, 81(2), 203-206.

5. Шайнер, Г. І., & Балацька, Л. П. (2018). Лінгвістична пропедевтична складова частина в системі виховання майбутніх фахівців. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 61(1), 134-137.

6. Шайнер, Г. І., & Гавран, М. І. (2019). Інформаційно-комунікаційні технології навчання іноземної мови у вищих навчальних закладах України. Інноваційна педагогіка, 10(3), 128-133.

7. Вільховченко, Н. П., & Шайнер, Г. І. (2019). Особливості дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням» у контексті медіаосвіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 62(2), 31-34.

8. Shayner, H., & Havran, M. (2020a). Role of students’ individual work in acquisition of a foreign language. Інноваційна педагогіка, 24(2), 74-77.

9. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2021). Гуманітарний розвиток студентів як складова системи вищої освіти. Молодь і ринок, 10(196), 58-62.

10. Ісаєва, О. С., Шайнер, Г. І., & Розман, І. В. (2021). Кейс-технологія як інноваційний підхід викладання дисциплін у кризових умовах. Молодь і ринок, 11-12(197-198), 39-43.

11. Шайнер, Г. І., Ваколя, З. М., & Кушнірчук, О. О. (2021). Традиційні та інноваційні методики викладання іноземної мови у процесі формування лексичної англомовної компетентності. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка». Серія «Психологія». Серія «Медицина»), 5(5), 666-677.

12. Шайнер, Г., & Кушка, Б. (2021). Сучасні методи викладання іноземних мов у закладах вищої освіти. Актуальні питання гуманітарних наук, 40(3), 270-277.

13. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2022a). Імплементація технології STEM-освіти у технічних вишах. Молодь і ринок, 6(204), 45-49.

14. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2022b). Лінгвістична підготовка майбутнього фахівця технічного профілю. Інноваційна педагогіка, 51(1), 188-191.

15. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2022c). Формування професіоналізму фахівця технічного ВНЗ. Інноваційна педагогіка, 49(1), 124-127.

16. Havran, M., & Shayner, H. (2023). International academic mobility of students in a globalized society: challenges and perspectives. Вісник науки та освіти, 11(17), 447-458.

17. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2023a). Методологічні підходи до формування особистості майбутніх фахівців у технічних ЗВО. Молодь і ринок, 8(216), 7-10.

18. Ісаєва, О. С., & Шайнер, Г. І. (2023b). Цінності як джерело професійної підготовки студентів вищих технічних закладів освіти. Молодь і ринок, 9(217), 38-41.

19. Shayner, H. (2024а). Foreign language professional competence of environment designers as a subject of scientific discussions. Педагогіка формування творчої особистості, 94, 118-122.

20. Shayner, H. (2024b). Professional competence of environment designers: definition of the concept. Педагогіка формування творчої особистості, 96, 90-95.

21. Shayner, H. І., & Mukan, N. V. (2025). Updating the content of foreign language professional training for future environmental designers based on the principle of interdisciplinary integration. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 14, 161-167.

22. Shayner, H. І. (2025а). The modelling of professionally oriented situated learning as a pedagogical condition for forming foreign language professional competence of future environmental designers. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 16, 165-170.

23. Shayner, H. (2025b). The formation of foreign language professional competence of future environmental designers: the conceptual framework. Академічні візії, 43. Взято з: https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2263

24. Шайнер, Г. (2025а). Моделювання системи формування іншомовної професійної компетентності майбутніх дизайнерів середовища. Академічні візії, 45. Взято з: https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2264

25. Шайнер, Г. (2025b). Формування іншомовної професійної компетентності майбутніх дизайнерів середовища: методологічні підходи. Академічні візії, 47. Взято з: https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2265

26. Шайнер, Г., & Мукан, Н. (2025). Формування іншомовної професійної компетентності майбутніх дизайнерів середовища: філософський вимір. Академічні візії, 41. Взято з: https://www.academy-vision.org/index.php/av/article/view/2262

27. Shvay, R., Rarot, H., & Shayner, H. (2020). Learning model for improving the effectiveness of students’ learning performance in lessons. Journal of Education Culture and Society, 11(1), 225-238.

28. Shayner, H., Titarenko, S., Mamchych, O., Pylypchuk, V., & Nefodov, D. (2024). Socialization of personality in the conditions of informatization of the educational space. Amazonia Investiga, 13(80), 215-232.

29. Krokhmal, A., Tymchenko, A., Shayner, H., Lytvynov, A., & Drobin, A. (2024). Use of interactive electronic educational video resources for professional training of specialists. Revista Eduweb, 18(3), 223-238.

30. Dushechkina, N., Yatsyna, S., Malyk, Y., Shayner, H., Tyshkovets, M., & Nykytenko, O. (2024). Interpersonal interaction strategies for the development of communication skills in university education. Revista Eduweb, 18(4), 68-88. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2024.18.04.5

31. Babiak, Z., Plavutska, I., Bodnar, O., Dzhydzhora, L., Dudar, O., Shayner, H., & Denysiuk, N. (2025). Enhancing Language Proficiency and Intercultural Leadership in Teachers and Students Through Innovative Academic Mobility. International Journal of Organizational Leadership, 14 (First Special Issue 2025), 453-462.

32. Шайнер, Г. І., Вознюк, О. М., & Поцелуйко, А. Б. (2016). Роль соціо-гуманітарних дисциплін у формуванні професійної культури майбутніх фахівців у технічних ВНЗ. Ідея університету у європейському і національному вимірах: традиції, сьогодення, перспективи: збірник тез науково-практичної конференції (м. Львів, 3-4 листопада 2016 р.). (с. 16-17). Львів: ЛНУ імені Івана Франка.

33. Шайнер, Г. І. (2017c). Актуальні аспекти нової концепції вивчення іноземних мов в Україні: загальноєвропейські рекомендації. Pedagogical education in modern university – project-based approach to the work organization according to the guidelines of the European Qualifications Framework (experience of Danubius University): the abstracts of scientifically-methodological works by the results of international scientific and pedagogical internship (Sladkovicovo, 22-24 March, 2017). (pp. 117-120). Sladkovicovo: Danubius University.

34. Шайнер, Г. І., & Вільховченко, Н. П. (2017). Престиж та необхідність вивчення іноземної мови у вищих технічних навчальних закладах. Лабіринти реальності: збірник наукових праць (за матеріалами IV Міжнародної науково-практичної конференції (м. Монреаль, 30-31 жовтня 2017 р.). (с. 68-71). Монреаль: СPM «ASF».

35. Шайнер, Г. І. (2018b). Англомовний аспект як складова лідерських якостей майбутніх фахівців. Лідери ХХІ століття. Формування особистості харизматичного лідера на основі гуманітарних технологій: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Харків, 27-28 вересня 2018 р.). (с. 63-65). Харків: НТУ «ХПІ».

36. Шайнер, Г. І. (2018c). Ефективність дидактичних методик викладання англійської мови у вищих технічних навчальних закладах. Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук: збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 2-3 лютого 2018 р.) Ч. 2. (с. 55-57). Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології».

37. Шайнер, Г. І. (2018d). Роль комунікативної компетентності в процесі підготовки здобувачів вищої освіти. Психологія та педагогіка: сучасні методики та інновації, досвід практичного застосування: збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 26-27 жовтня 2018 р.). (с. 75-77). Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота».

38. Шайнер, Г. І. (2019). Культурологічний аспект вивчення англійської мови у вищих технічних навчальних закладах. Інноваційні наукові дослідження у галузі педагогіки та психології: матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Запоріжжя, 8-9 лютого 2019 р.). (с. 31-34). Запоріжжя: Класичний приватний університет.

39. Shayner, H., & Havran, M. (2020b). Motivation for a foreign language learning in higher educational establishments. Теоретичні та практичні аспекти розвитку сучасної педагогіки та психології: збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 26-27 червня 2020 р.). (с. 126-129). Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота». (авторський внесок: окреслення сутності мотивації до вивчення іноземної мови).

40. Shayner, H., & Kushka, B. (2020). The necessity of test assessment in higher educational establishments. Pedagogical and psychological education as a component of the education system in Ukraine and the EU countries: scientific and pedagogic internship. (Wroclawec, 3 August – 11 September, 2020). (pp. 258-261). Wroclawec: Izdevnieciba “Baltija Publishing”.

41. Shayner, H., & Vilkhovchenko, N. (2020). The need for developing students’ emotional intelligence in the context of foreign languages learning. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Т. 8: Діалог у розвитку науки та освіти: матеріали VIIІ Міжнародної науково-практичної конференції. (м. Конін, Ужгород, Київ, Херсон, 2020 р.). (с. 273-274). Херсон: Посвіт.

42. Vilkhovchenko, N., & Shayner, H. (2020). Peculiarities of “English for specific purposes” in technical universities: reading skills. Сучасні досягнення вітчизняних вчених у галузі педагогічних та психологічних наук: збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 6-7 березня 2020 р.). (с. 49-51). Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології».

43. Shayner, H., & Vilkhovchenko, N. (2021). Computer technologies as a means of foreign language acquisition for modern specialists qualitative training. Тенденції забезпечення якості освіти: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Дніпро, 22 січня 2021 р.). (с. 96-98). Дніпро: Міжнародний гуманітарний дослідницький центр.

44. Shayner, H. (2024c). Professional competence of environment designer in the context of labour market and creative industry requirements. Розвиток педагогіки в умовах нової соціокультурної реальності: матеріали ІІ науково-практичної конференції (м. Ужгород, 13-14 вересня 2024 р.). (с. 21-23). Одеса: Видавництво «Молодий вчений».

45. Шайнер, Г. І. (2024d). The formation of environment designers’ foreign language professional competence: strategies and approaches. Концептуальні шляхи розвитку освіти та педагогічної науки: матеріали ІІ науково-практичної конференції (м. Запоріжжя, 22-23 листопада 2024 р.). (с. 48-50). Одеса: Видавництво «Молодий вчений».

46. Shayner, H. (2025с). Formation of foreign language professional competence of future environmental design specialists: technological approach. Корпус та дискурс: цифрові інновації: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 19 листопада 2025 р.). (с. 153-156). Київ: КПІ ім. Ігоря Сікорського.

47. Leonov, Y., Shpitun, I., Shevchenko, L., Shayner, H., & Dzherelii, V. (2024). Innovative strategies and technologies in educational programs for sports officials: Improving the efficiency of training and competitiveness of the sports industry. Multidisciplinary Reviews, 8 (e2024spe051). Retrieved from: https://malque.pub/ojs/index.php/mr/article/view/7109/3095

48. Zahorodnia, L., Tsepeniuk, T., Shayner, & H., Kushka, B. (2024). Lexical lacunas and their elimination in the target text. Analele Universităţii din Craiova, Seria Ştiinţe Filologice, Lingvistică, 46(1-2), 222-229.

49. Matiushko, L. M., & Shayner, H. I. (2017). Modernization of the European educational area in the context of the Bologna declaration: the prospects for Ukraine. In Development and modernization of pedagogical and psychological sciences: experience of Poland and prospects of Ukraine. Vol. 3: collective monograph. (pp. 277-296). Lublin: Baltija Publishing.

50. Vilkhovchenko, N., & Shayner, H. I. (2018). “Discipline “Foreign language for specific purposes” in the context of media education”. In Pedagogical and psychological sciences: development prospects in countries of Europe at the beginning of the third millennium. Vol. 2: collective monograph. (pp. 70-86). Riga: Baltija Publishing.

51. Voznyuk, O., & Shayner, H. (2019). Continuous education as a means of forming professional culture of future specialists. In Social and legal aspects of the development of civil society institutions: collective monograph. P. 1. (pp. 76-89). Warsaw: BMT Erida Sp.z.o.o.

52. Voznyuk, O., & Shayner, H. (2020). Глобальна інформатизація вищої технічної освіти як складова гуманізації професійної культури. In Contemporary issues of digital economy and society; monograph 36. (pp. 22-29). Katowice: Publishing House of Katowice School of Technology.

53. Shvay, R., Shayner, H., & Kushka, B. (2021). The role of pedagogy of creativity in the context of the modern paradigm of teaching Physics. Modern education, training and upbringing: collective monograph. (pp. 205-213). Boston: Primedia eLaunch.

54. Шайнер, Г. І., Кушка, Б. Г., & Кузан, Г. С. (2023). Можливості цифрового освітнього простору у навчанні іншомовної міжкультурної комунікації. In Moderní aspekty vědy. – Svazek XXXVI mezinárodní kolektivní monografie: collective monograph. (с. 98-108). Jesenice: Publishing Group “Vědecká perspektiva”.

55. Shayner, H. I., Rak, N. V., & Senkovych, O. R. (2023). The main approaches to socio-political vocabulary study in modern linguistics. In Moderní aspekty vědy. – Svazek XXXVII mezinárodní kolektivní monografie: collective monograph. (pp. 256-266). Jesenice: Publishing Group “Vědecká perspektiva”.

56. Вільховченко, Н., & Шайнер, Г. (2016). Використання методу «кейс-стаді» у навчальному процесі немовного закладу освіти України при вивченні іноземної мови. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологія», 63, 216-219. (авторський внесок: аналіз специфіки використання методу «кейс-стаді» під час вивчення іноземної мови).

57. Vilkhovchenko, N., & Shayner, H. (2017). Terminology as a stylistic means of science fiction texts. Актуальні проблеми романо-германської філології та прикладної лінгвістики, 1(14), 101-103. (авторський внесок: студіювання наукової літератури з термінології).