Федорова С. О. Формування соціально-громадянської компетентності в комунікативній діяльності дітей старшого дошкільного віку

Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування соціально-громадянської компетентності в комунікативній діяльності дітей старшого дошкільного віку. Актуальність теми дослідження зумовлена кардинальними змінами, що відбуваються у сучасному соціокультурному просторі українського суспільства. Російська військова агресія та анексія частини українських територій підтвердили ключову роль дошкільної освіти як найвідповідальнішого етапу засвоєння перших соціокультурних цінностей, виховання в майбутнього покоління громадянських якостей, формування основ світогляду та загальної культури. У Державному стандарті дошкільної освіти (2021) однією з ключових компетентностей дитини визначено соціально-громадянську, яка виражається в ціннісному ставленні дитини до себе, своїх прав та прав інших, наявності уявлень про правила і способи міжособистісної взаємодії між членами сім’ї, родини, іншими людьми та вмінні дотримуватись цих правил у соціально-громадянському просторі, а також у ціннісному ставленні та повазі до культурних надбань українського народу, представників різних національностей і культур. Зважаючи на це, проблема формування соціально-громадянської компетентності є однією з найбільш актуальних у сучасній дошкільній освіти. Соціально-громадянська компетентність дітей старшого дошкільного віку формується в різних видах діяльності, зокрема і в комунікативній. Саме через спілкування дитина вчиться взаємодіяти з іншими, розуміти соціальні норми, вирішувати конфлікти та брати участь у громадському житті. Тож формування соціально-громадянської компетентності в комунікативній діяльності дітей старшого дошкільного віку є актуальною та доцільною