У дисертаційній роботі представлені обґрунтування і перевірка ефективності організаційно-методичних умов оптимізації навчально-тренувального процесу юних плавців на етапі початкової спортивної підготовки.
Мета дослідження – науково обґрунтувати організаційно-методичні умови оптимізації навчально-тренувального процесу юних плавців на етапі початкової спортивної підготовки.
У вступі обґрунтовано актуальність проблеми, визначено обʼєкт, предмет, мету, завдання і методи дослідження, розкрито наукову новизну, практичну значущість роботи й особистий внесок автора в опублікованих у співавторстві наукових працях; відображено апробацію результатів дослідження та кількість публікацій за темою дисертації.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що вперше:
запропоновано структуру моделі етапу початкової підготовки юних спортсменів у плаванні, основними засадами якої визначено дотримання етапів її реалізації та алгоритму послідовності вирішення завдань підготовки, структурними складовими якої були цільовий, дидактично-методичний, операційно-методичний, діагностично-контрольний блоки;
запропоновано критерії ефективності навчально-тренувального процесу дітей молодшого шкільного віку з плавання, складовими якої є: вивчення динаміки показників фізичного стану дітей (фізичного розвитку, фізичної роботоздатності, адаптаційно-резервних можливостей організму); формування компетентностей у водному середовищі; рівня плавальної і фізичної підготовленості молодших школярів; системи контролю ефективності навчально-тренувального процесу;
теоретично обґрунтовано структуру та зміст трирівневої програми занять плаванням із використанням комплексних спеціальних вправ на воді та суші на етапі початкової спортивної підготовки
хлопчиків 6–7 років, яка містить мету, завдання, принципи, методи, зміст занять та критерії ефективності;
визначено позитивний вплив засобів плавання із використанням спеціальних вправ на суші і воді на показники фізичного стану хлопчиків молодшого шкільного віку, що полягає у покращенні показників функціонального стану, фізичної і плавальної підготовленості;
доповнено:
результати наукових розвідок, щодо особливостей фізичного розвитку, фізичної підготовленості та функціонального стану хлопчиків 6–7 років;
дані щодо впливу занять з плавання на показники фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку;
розширено:
інформацію щодо особливостей організації занять з плавання з дітьми молодшого шкільного віку та про їх вплив на показники фізичного стану хлопчиків 6–7 років;
дістали подальшого розвитку положення щодо особливостей використання рухливих ігор у воді в процесі занять з плавання з
дітьми 6–7 років.
Практична значущість полягає в розробці та впровадженні організаційно-методичних умов оптимізації навчально-тренувального процесу юних плавців на етапі початкової спортивної підготовки, що сприяло підвищенню рівня їх функціонального стану, фізичної та плавальної підготовленості.
Результати дослідження можуть використовуватися для вдосконалення навчально-тренувального процесу юних плавців 6–7 років на етапі початкової спортивної підготовки.
