Дисертація присвячена проблемі формування готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності.
У дисертації на основі комплексного аналізу літературних джерел, досвіду практичної підготовки вивчено проблему розвитку готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у теорії та практиці спортивної підготовки; проаналізовано та систематизовано ключові поняття дослідження; розроблено зміст і структуру готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності. Виокремлено методологічні підходи та узагальнено принципи формування професійної готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору. Спроєктовано педагогічні умови професійної підготовки майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності. Розроблено інтеграційно-методичну систему розвитку готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності.
Розроблено характеристику діагностичного інструментарію вивчення динаміки готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності, що включає систему критеріїв (особистісно-мотиваційний; когнітивно-функціональний; проєктно-операційний, інформаційно-комунікативний, професійно-рефлексивний), показників та логічних рівнів (низький (алгоритмічний), середній (самостійний), достатній (початково-практичний), високий (інноваційно-експертний); описано організацію та методику експериментальної роботи на професійно-орієнтованому, практико-операційному та проєктно-науковому етапах; обґрунтовано кількісні та якісні показники експериментального дослідження з формування готовності майбутніх тренерів.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що: вперше обґрунтовано поняття «готовність майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору», яке розглядається як фундаментальна умова і цілісна інтегральна якість особистості, що містить результати спеціальної психологічної та предметної підготовки, системність соціально-гуманітарних, медико-біологічних та професійно-практичних знань, сформованість особистісних якостей і навичок для творчого розв’язання завдань відбору перспективних спортсменів, прагнення до самовдосконалення і ознайомлення із сучасними прогресивними світовими тенденціями в галузі спортивної селекції; розроблені педагогічні основи формування готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору, зокрема, створено інтеграційно-методичну систему підготовки, що включає цільовий, мотиваційно-особистісний, змістовий, організаційно-дидактичний, технологічний, контрольно-корекційний компоненти; спроєктовано комплекс педагогічних умов формування готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності; уточнено структуру та зміст готовності до впровадження технологій спортивного відбору у професійній діяльності, що охоплює особистісно-мотиваційний, когнітивно-функціональний, проєктно-операційний, інформаційно-комунікативний та професійно-рефлексивний компоненти; розроблено критерії, показники та рівні її сформованості; визначено етапи формування цієї готовності (професійно-орієнтований, практико-операційний, проєктно-науковий); подальшого розвитку набули методичні та організаційно-педагогічні підходи до формування готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності, зокрема, через застосування сучасних діагностичних методів для визначення рівнів готовності та впровадження інноваційних форм, методів і засобів підготовки.
Практичне значення дослідження полягає в тому, що розроблену на теоретичному рівні інтеграційно-методичну систему розвитку готовності майбутніх тренерів до застосування технологій спортивного відбору у професійній діяльності впроваджено в освітньому процесі професійної підготовки, зокрема, експериментальні програми дисциплін: «Професійну діяльність в галузі фізичної культури і спорту», «Відбір та орієнтація у спорті», «Біологічні аспекти спортивного відбору та орієнтації», «Сучасні системи підготовки спортсменів», «Наукові дослідження та інноваційні технології у спортивному відборі»; підготовлено розділ у колективній монографії «Підготовка майбутнього тренера до забезпечення науково-обґрунтованого спортивного відбору» та навчальний посібник «Технології прогнозування в системі спортивного відбору та орієнтації».
