Гамолін П. В. Підготовка майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0826U000152

Облікова картка дисертації

0826U000152.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 015 - Професійна освіта (за спеціалізаціями)

14-02-2026

Спеціалізована вчена рада

PhD 8

Вищий навчальний заклад "Університет імені Альфреда Нобеля"

Анотація

Уточнено змістове наповнення поняття «художній профіль навчання позашкільної освіти», яке представляємо як спеціалізований напрям освітньої підготовки та відповідним чином побудований освітньо-виховний процес, який передбачає набуття здобувачами базових образотворчих едукаційних компетентностей (знань, умінь, навичок), творчу реалізацію в улюбленій справі, заснований на взаємній співтворчості викладача й вихованця, здійснюється закладом позашкільної освіти за межами навчального процесу загальноосвітньої школи, є менш консервативним, ніж шкільний освітній процес та уможливлює подальшу профорієнтацію та самореалізацію здобувача у галузі знань 02 Культура і мистецтво, за якою здійснюється підготовка у закладах вищої та фахової передвищої освіти. У роботі подана авторська дефініція конструкту «професійна підготовка майбутніх викладачів образотворчого мистецтва» – багатовекторний та цілеспрямований процес формування професійних мистецьких, психолого- педагогічних та організаційно-методичних едукаційних компетентностей у здобувачів вищої освіти відповідної освітньо-професійної програми, спрямований на їх особистісний розвиток та самореалізацію, що є шляхом досягнення готовності до подальшої професійної діяльності у художньо-педагогічному секторі освіти. Представлено власне бачення феномена «готовність майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти», – особливий стан, відчуття якого виникає у майбутнього фахівця після опанування відповідної освітньо-професійної програми ЗВО, який заснований на оволодінні мистецькими, психолого-педагогічними та організаційно-методичними едукаційними компетентностями на високому рівні, що у поєднанні зі сформованою мотивацією та відповідними особистими якостями уможливить якісну реалізацію освітньо-виховного процесу в позашкільних закладах освіти художнього профілю навчання, і буде супроводжуватися постійним прагненням викладача до професійного й особистісного розвитку та самовдосконалення. Експериментально перевірено ефективність запропонованих педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти; зіставлено одержані статистичні результати, які показали суттєве підвищення у здобувачів експериментальної групи рівнів сформованості компонентів означеної готовності; зокрема: відсоток студентів з високим рівнем готовності до подальшої художньо-педагогічної діяльності у позашкільних закладах освіти підвищився з 18,87% до 38,08% (+19,21%). Суттєво зменшилася кількість майбутніх викладачів-художників (учасників ЕГ), які мають низький рівень зазначеної готовності: з 44,08% до 15,78% (–28,3%). Натомість, у контрольній групі приріст студентів із високим рівнем готовності до означеної трудової діяльності склав +3,57%, а відсоток здобувачів, яких було віднесено до групи низького рівня, зменшився на –8,92%. Достовірність і значущість результатів дослідно-експериментальної роботи з перевірки ефективності педагогічних умов підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти було підтверджено за допомогою статистичного критерію Пірсона χ2. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до провадження художньо- педагогічної діяльності у позашкільних освітніх установах. Перспективу подальших розвідок убачаємо в аналізі професійної самореалізації випускників ОПП спеціальностей 014.12 Середня освіта (образотворче мистецтво) та 023 Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація у художньо- педагогічній сфері.

Читати повністю

Публікації

1. Гамолін П.В. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в закладах позашкільної освіти. Вісник університету імені Альфреда Нобеля: Серія Педагогіка і психологія. Педагогічні науки. 2019. Вип. 2 (18). С. 169‒173. DOI: 10.32342/2522-4115-2019-2-18-21.

2. Гамолін П.В. Поліхудожній підхід у підготовці майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в закладах позашкільної освіти. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2019. Вип. 23, Т.1. С. 121‒125. DOI: 10.24919/2308-4863.1/23.166148.

3. Гамолін П.В. Історичні аспекти становлення позашкільної освіти художнього напряму. Інноваційна педагогіка. 2023. Вип. 56, Т.1. С. 13‒17. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/56.1.2

4. Гамолін П.В. Особливості опанування образотворчого мистецтва різновіковими групами вихованців позашкільних закладів освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2023. Вип. 86. С. 41‒45. DOI: 10.32840/1992-5786.2023.86.6

5. Гамолін П.В. Компонентно-структурний аналіз феномена «готовність майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти». Наукові записки Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Педагогіка і психологія. 2025. Вип. 1(5). С. 65‒71. DOI: https://doi.org/10.32782/3041-1297/2025-1-8.

6. Гамолін П.В. Педагогічні умови підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти. Інноваційна педагогіка. 2025. Вип. 82, Т.1. С. 94‒98. DOI: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2025/82.1.16

7. Galchynska О., Mykhailiuk O., Byedakova S., Vashchenko O., Hamolin P. (2025). Digital Art as a Tool for Developing Students Creativity. Seminars in Medical Writing and Education, Vol. 4. 1‒11. DOI: https://doi.org/10.56294/mw2025434. (журнал індексовано у наукометричній базі даних Scopus)

8. Гамолін П.В. Роль образотворчого мистецтва в сучасній освіті. Сучасна вища освіта: проблеми та перспективи: матер. VІ Всеукр. наук.-практ. конф. студентів, аспірантів і науковців (м. Дніпро, 22 березня 2018 р.). Дніпро : Університет імені Альфреда Нобеля, 2018. С. 38‒39.

9. Гамолін П.В. Формування професійної компетентності у процесі підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти. Тенденції розвитку психології та педагогіки: матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Київ, 1-2 листопада 2019 р.). Київ : ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2019. Ч.2. С. 6‒8

10. Гамолін П.В. Щодо актуальності проблеми підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва до роботи в позашкільних закладах освіти. Роль і місце психології і педагогіки у формуванні сучасної особистості: матер. Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 11-12 січня 2019 р.). Харків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень», 2019. С. 66‒69

11. Гамолін П.В. Комунікативна компетентність майбутнього викладача образотворчого мистецтва як складова його професійної майстерності. Current state and priorities of modernization of science, education, technology and society: International scientific-practical conference (м. Анже, 18 березня 2025 р.). Angers, France : Scholarly Publisher ICSSH, 2025. C. 13‒15

12. Гамолін П.В. Структура художньо-образного мислення майбутніх художників-педагогів. Scientific Research and Innovation: 4th International Scientific and Practical Internet Conference (м. Дніпро, 3-4 квітня 2025 р.). Dnipro : FOP Marenichenko V.V., 2025. С. 53‒54.

13. Гамолін П.В. Використання принципу паритетних суб’єкт-суб’єктних відносин у професійній підготовці майбутніх викладачів образотворчого мистецтва. Особистість в освітньому середовищі сучасного суспільства: VI Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Дніпро-Любляна, 21 квітня 2025 р.). Дніпро : КЗВО «ДАНО» ДОР», 2025. С. 141‒145

14. Гамолін П.В. Складові професійного іміджу викладача-художника. Освітній процес сьогодення: досягнення, виклики, перспективи: матер. Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Тернопіль, 25 квітня 2025 р.). Тернопіль, 2025. С. 11‒12.

15. Гамолін П.В. Щодо палітри soft skills майбутніх викладачів образотворчого мистецтва. Актуальні проблеми педагогічної освіти: новації, досвід та перспективи: матер. V Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Запоріжжя, 24 квітня 2025 р.). Запоріжжя : Запорізький національний університет, 2025. С. 65‒67.

16. Гамолін П.В. Професійний тезаурус майбутнього викладача образотворчого мистецтва: структура, зміст, значення. Crossroads of Ideas: Science, Technology and Society in a Global Context: І International Scientific and Practical Internet Conference (м. Дніпро, 10-11 квітня 2025 р.). Dnipro : FOP Marenichenko V.V., 2025. С. 57‒58.

17. Гамолін П.В. Професійна реалізація майбутніх викладачів образотворчого мистецтва у сфері позашкільної освіти: етапи становлення. Актуальні проблеми мистецької освіти в системі вищої школи: ХІІІ Всеукр. (із міжнародною участю) наук.-практ. конф. (м. Херсон – Івано-Франківськ, 25 квітня 2025 р.). Херсон – Івано-Франківськ : ХДУ, 2025. С. 15‒18

18. Гамолін П.В. Педагогічна практика як засіб залучення студентів- художників до викладацької діяльності. Наукові орієнтири: теорія та практика досліджень: збірник наук. праць з матер. V Міжнар. наук. конф. (м. Черкаси, 11 квітня 2025 р.). Вінниця : ТОВ «УКРЛОГОС Груп», 2025. С. 265‒267

Читати повністю

Файли

autoreferat-Гамолін_П_В_анотація_список_публікацій.pdf

Дисертація Гамолін Павло Володимирович (1).pdf

Схожі дисертації

0826U000615

Півень Ярослав Вячеславович

Формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки засобами відкритого інформаційного освітнього середовища

0826U000462

Алексеєв Ігор Анатолійович

Формування загальних компетентностей майбутніх менеджерів соціокультурної діяльності у процесі фахової підготовки

0826U000465

Попелишкіна Анастасія Володимирівна

Формування педагогічної культури бакалаврів з професійної освіти (дизайн) в процесі фахової підготовки

0826U000261

Бунецька Ірина Миколаївна

Підготовка бакалаврів електронної інформації та технологій до професійної діяльності в університетах Китайської Народної Республіки

0826U000151

Чижикова Інна Валеріївна

Формування готовності студентів економічних спеціальностей до навчальної автономії засобами цифрових технологій