Гончарова Н. В. Розвиток цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів у системі неформальної освіти

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0826U002102

Облікова картка дисертації

0826U002102.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

Спеціалізована вчена рада

PhD 13844

Державний вищий навчальний заклад "Донбаський державний педагогічний університет"

Анотація

У дисертації здійснено аналіз вітчизняного та зарубіжного досвіду розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів в умовах цифровізації освіти та обґрунтовано педагогічні умови її розвитку в системі неформальної освіти. Ураховано сучасні тенденції цифрової трансформації суспільства, вищої освіти й особливості функціонування неформальної освіти. Наукова новизна дослідження полягає у визначенні, теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів у системі неформальної освіти. До них віднесено: інституційно-організаційне забезпечення цифрового професійного розвитку, проєктування змісту неформальної освіти на компетентнісній основі, андрагогічний супровід професійного розвитку, інтеграцію цифрової інфраструктури та розвиток професійних цифрових спільнот. Уточнено зміст понять «цифрова компетентність» і «цифрова компетентність викладача», визначено структуру, критерії та показники її сформованості. Цифрову компетентність викладача педагогічного університету визначено як комплексну здатність і внутрішню готовність до проєктування, організації та оцінювання освітнього процесу з використанням цифрових технологій, здійснення науково-дослідної діяльності в цифровому середовищі, створення й поширення цифрового освітнього контенту, а також формування цифрової компетентності майбутніх учителів. Її структура охоплює когнітивний, ціннісно-мотиваційний, операційно-діяльнісний і рефлексивний компоненти. Для оцінювання рівня сформованості цифрової компетентності розроблено систему критеріїв: інформаційно-цифровий, операційно-технологічний, ціннісно-орієнтаційний та оціночно-рефлексивний. Визначено чотири рівні сформованості: початковий, базовий, достатній і високий. Розроблено модель розвитку цифрової компетентності викладачів у системі неформальної освіти, яка включає методологічно-цільовий, змістово-процесуальний, компонентний та діагностико-результативний блоки. Концептуальна цілісність моделі забезпечується взаємодією педагогічних умов, що функціонують як інтегрована система взаємопов’язаних впливів і спрямовані на розвиток когнітивного, операційно-діяльнісного, ціннісно-мотиваційного та рефлексивного компонентів цифрової компетентності викладача. Реалізація моделі здійснювалася через авторський тренінговий курс «Неформальна освіта як простір розвитку цифрової компетентності викладача» із використанням цифрових платформ і сервісів Google Classroom, Moodle, Zoom, Google Meet, Kahoot, Mentimeter, Canva, Genially та інструментів штучного інтелекту ChatGPT і Copilot. Практичне значення дослідження полягає у вдосконаленні системи професійного розвитку викладачів педагогічних університетів. Розроблено комплекс цифрових освітніх ресурсів, навчально-методичних матеріалів і практичних завдань для розвитку цифрової грамотності та інтеграції цифрових технологій у викладацьку діяльність. Створено цифрове освітнє середовище професійного розвитку, що забезпечує навчання, професійну взаємодію, обмін досвідом і рефлексію. Експериментальне дослідження підтвердило ефективність запропонованих педагогічних умов і моделі розвитку цифрової компетентності. Учасники експериментальних груп продемонстрували суттєве зростання рівнів цифрової компетентності, а статистична обробка результатів підтвердила їх значущість. Результати дослідження можуть бути використані викладачами закладів вищої освіти, науково-педагогічними працівниками, розробниками освітніх програм, а також у системі підвищення кваліфікації та неформальної освіти. Ключові слова: цифрова компетентність; викладачі педагогічних університетів; неформальна освіта; професійний розвиток; цифрові технології; педагогічні умови; цифрове освітнє середовище; модель розвитку; цифровізація освіти.

Читати повністю

Публікації

Гончарова Н. Топ-10 українських онлайн-платформ для розвитку цифрової компетентності сучасного викладача закладу вищої освіти. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2023. №2 (104). С.7-15. DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.2(104)2023.292293

Гончарова Н. Особливості розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічного університету. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип. 67. Т. 1. С.273-277. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/67.1.58

Гончарова Н. В. Розвиток цифрових навичок викладачів закладів вищої освіти як фактор адаптації до викликів постіндустріального суспільства. Перспективи та інновації науки. 2025. №3(49). C. 340-352. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-3(49)-340-352

Гончарова Н. Цифрова компетентність викладачів університетів як важливий чинник професійного розвитку в умовах неформальної освіти. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: зб. наук. пр. Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. Київ. 2025. С.123-133. DOI: https://doi.org/10.35387/od.1(27).2025.123-133

Гончарова Н.В. Педагогічні умови розвитку цифрової компетентності викладачів у системі неформальної освіти. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2025. №2 (108). C.29-37. DOI: https://doi.org/10.31865/2077- 1827.2(108)2025.339507

Honcharova N. The impact of non-formal education on the development of digital competencies of teachers in pedagogical higher education institutions// Information and Innovation Technologies in the XXI Century: monograph. Katowice: Academy of Silesia. 2025. P. 44-49. DOI: https://doi.org/10.54264/M054

Гончарова Н. Організація професійної діяльності викладачів засобами Google Documents. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії. Збірник матеріалів V Всеукраїнського відкритого науково-практичного онлайн-форуму (м.Київ, 20 вересня 2023 року) Київ: Національний центр «Мала академія наук України», 2023. С. 273-276

Гончарова Н. Неформальна освіта як засіб професійного розвитку викладачів закладів вищої освіти. Scientific forum: theory and practice of research: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the III International Scientific and Theoretical Conference, March 10, 2023. Valencia, Kingdom of Spain: European Scientific Platform. С. 192-193

Гончарова Н. Поняття «цифрова компетентність» у психолого- педагогічній літературі. Scientific method: reality and future trends of researching: collection of scientific papers «SCIENTIA» with Proceedings of the I International Scientific and Theoretical Conference, March 24, 2023. Zagreb, Republic of Croatia: European Scientific Platform. С. 205-207

Гончарова Н. Цифрові компетенції викладачів вищої освіти у професійній діяльності. Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця. Міжнародна науково-практична конференція (м. Суми 7-8 грудня 2023). Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. С.127-128

Гончарова Н. Топольник Я. Історія розвитку цифрових компетентностей викладачів в Україні. ІІ онлайн-семінару для молодих учених та здобувачів вищої освіти «Виклики і перспективи для молодих науковців та майбутніх фахівців у галузі освіти в умовах воєнного сьогодення». Слов’янськ, Дніпро. 2023. С.8-11

Гончарова Н. Електронне навчання як шлях здобуття неформальної освіти викладачами закладів вищої освіти. IV International Scientific and Theoretical Conference «Modernization of today’s science: experience and trends». Singapore, September, 2023. С. 134-135

Гончарова Н., Стиранець В. Мотиваційні чинники розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів у системі неформальної освіти. Scientific practice: modern and classical research methods SECTION 20. PEDAGOGY AND EDUCATION” (Boston, USA, July 19, 2024) С.234- 236

Гончарова Н. Особливості розвитку цифрової компетентності викладачів університетів у системі неформальної освіти європейського союзу. International scientific journal grail of science № 35, 2024. С. 401-404

Гончарова Н.В. Вплив штучного інтелекту на розвиток цифрових компетентностей викладачів у системі неформальної освіти в Україні. Modern Science, Economy and Digital Innovation: матеріали 2-ї Міжнародної науково- практичної конференції. 2025. С.144-147

Гончарова Н.В. Внутрішня мотивація викладачів як ключовий чинник розвитку цифрових компетентностей у сучасній освіті. Research in Science, Technology and Economics: матеріали 2-ї Міжнародної науково-практичної конференції. (12-13 березня 2025). Секція «Інформаційні технології та кібербезпека». С. 82-84

Гончарова Н.В. Ігропрактика як інструмент розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів. Ігропрактика у формальній та неформальній освіті: базовий курс для фахівців: матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації, 26 травня – 6 липня 2025 року. Львів – Торунь: Liha-Pres, 2025. С.7-9

Гончарова Н. В., Топольник Я. В. Неформальні освітні практики у формуванні цифрових умінь викладачів. Scientia. Collection of Scientific Papers : Proceedings of the XI International Scientific and Theoretical Conference “Sectoral Research XXI: Characteristics and Features”. Chicago (USA). 2025. С.391-392

Гончарова Н. В. Педагогічні умови розвитку цифрової компетентності викладачів у неформальній освіті. Наука для змін: перспективи розвитку молодіжних наукових ініціатив: збірник тез наукової конференції молодих вчених 23 грудня 2025 р., м. Краматорськ: Донецька обласна державна адміністрація, Рада молодих вчених при Донецькій облдержадміністрації, 2025. С.31-33.

Гончарова Н. В. Психолого-педагогічний супровід цифрового професійного розвитку викладачів в умовах андрагогічного підходу. Викладач як провідник педагогічних інновацій: матеріали науково-практичної заочної інтернет- конференції, присвяченій пам’яті кандидата педагогічних наук, професора, заслуженого працівника освіти України Сипченка Валерія Івановича, 28 січня 2026 року. Дніпро – Слов’янськ, 2026. С.190-192

Гончарова Н. В. Організаційно-педагогічні засади розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів. The Integration of Research, Innovation and Economy: Collection of Scientific Papers with Proceedings of the 2nd International Scientific and Practical Conference. International Scientific Unity. Seville, Spain. March 11-13, 2026. С.253-256

Гончарова Н. В. Результати експериментальної перевірки педагогічних умов розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів у системі неформальної освіти. Collection of Scientific Papers with the Proceedings of the 6th International Scientific and Practical Conference «New Horizons in Scientific Research: Challenges and Solutions» (March 9-11, 2026, Marseille, France). European Open Science Space. 2026. С. 192-195

Гончарова Н. В. Експериментальне обґрунтування педагогічних умов розвитку цифрової компетентності викладачів педагогічних університетів. Scientific development in a changing world. Proceedings of the 3rd International scientific and practical conference. Lviv,Ukraine. 2026. С.460-463

Читати повністю

Файли

autoreferat-Анотація Гончарова Н-В-.pdf

Дисертаційна робота Гончарова Н-В-.pdf

Схожі дисертації

0826U002111

Будкевич Віталій Андрійович

Тенденції розвитку професійної підготовки магістрів права у закладах вищої освіти Великої Британії

0826U002104

Чопак Єва Василівна

Підготовка майбутніх учителів до розвитку комунікативної компетентності учнів початкової школи в полікультурному середовищі Закарпаття

0826U002105

Ябурова Ганна Юріївна

Розвиток іншомовної комунікативної компетентності учнів початкової школи на уроках англійської мови засобами соціально-емоційного навчання

0826U002076

Бабенко Артем Михайлович

Підготовка майбутнього вчителя до організації культурно-дозвіллєвої діяльності учнів основної школи

0826U002077

Босий Олександр Михайлович

Соціалізація молодіжної статево-вікової групи в українському традиційному суспільстві ХІХ – першої чверті ХХ століття