У дисертаційній роботі науково обґрунтовано технологію формування особистої фізичної культури підлітків 14-15 років та представлено організаційно-методичні умови її реалізації у процесі фізкультурно-оздоровчої діяльності. Оскільки фізична культура і спорт – це сфера діяльності, яка значною мірою впливає на формування особистості підлітка, нами були визначені мотиваційні фактори, які позитивно впливають на формування особистої фізичної культури. Виявлено, що одним із таких факторів є вміння організувати самостійну фізкультурну діяльність. Технологія формування особистої фізичної культури підлітків передбачала розробку та реалізацію підлітками індивідуальних фізкультурно-оздоровчих та рекреаційних програм у процесі самостійних занять фізичною культурою і спортом.
Визначено позитивний вплив технології формування особистої фізичної культури підлітків 14-15 років на їх мотивацію до самостійних занять фізичною культурою і спортом, яка спрямована на самовдосконалення, реалізацію себе як особистості, формування ціннісного ставлення до фізичної культури.
Мета дослідження – розробити та науково обґрунтувати технологію формування особистої фізичної культури для її використання у процесі самовдосконалення підлітків 14-15 років.
У вступі обґрунтовано актуальність проблеми, визначено об’єкт, предмет дослідження, завдання і методи дослідження, розкрито наукову новизну, практичну значущість отриманих результатів й особистий внесок автора в опублікованих у співавторстві наукових працях; відображено апробацію результатів дослідження та кількість публікацій за темою дисертації.
Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у наступному:
– вперше науково обґрунтовано технологію формування особистої фізичної культури підлітків, яка сприяє формуванню мотивації, свідомого ставлення до занять фізичною культурою і спортом, ціннісних орієнтацій у фізичному вихованні та містить передумови, мету, завдання, принципи, напрями впливу, критерії ефективності та етапи впровадження;
– вперше науково обґрунтовано організаційно-педагогічні умови реалізації технології особистої фізичної культури підлітків 14-15 років у фізичному вихованні:
- педагогічні – створення освітнього середовища, спрямованого на розвиток пізнавальної діяльності учня, формування творчих здібностей; пристосування навчально-виховного процесу до запитів та потреб особистості у всебічному вдосконаленні; реалізації компетентнісного та диференційованого підходів; технологізації навчального процесу; використання сучасних методів навчання у дистанційній та очній формах, у синхронній та асинхронній формах з урахуванням умов військового стану;
- організаційні – наявність матеріально-технічної бази для спеціально організованих та самостійних занять; можливість використання цифрових ресурсів (онлайн-платформ, відеоінструкцій); створення необхідних умов для організації навчальної діяльності в очній та дистасційній формах занять; наявність програмно-методичного забезпечення;
- психологічні – психологічна готовність вчителя до інноваційної діяльності у формуванні особистої фізичної культури підлітків; реалізація засобів та методів формування мотивації та ціннісних орієнтацій до самовдосконалення у фізичному вихованні; використання інтерактивних методів, які сприяють психологічній підтримці учнів у фізкультурно-оздоровчій діяльності;
– вперше визначено вплив технології формування особистої фізичної культури підлітків 14-15 років на формування мотивації та ціннісних орієнтацій у фізичному вихованні, досягнення успіху, підвищення показників фізичного стану, рухової активності, самооцінки;
– доповнено наукові дані щодо рівня теоретичних знань та фізичного стану підлітків 14-15 років;
– доповнено наукові знання щодо реалізації компетентнісного підходу у фізичному вихованні;
– отримали подальшого розвитку наявні напрацювання щодо підвищення мотивації та ставлення підлітків 14-15 років до формування особистої фізичної культури.
Практична значущість результатів дослідження полягає в розробці та впровадженні інноваційної технології формування особистої фізичної культури підлітків 14-15 років.
