Проскура С. Л. Використання веборієнтованих технологій у навчанні програмування майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0826U004105

Облікова картка дисертації

0826U004105.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

11-08-2026

Спеціалізована вчена рада

PhD 15469

Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України

Анотація

Проскура С. Л. Використання веборієнтованих технологій у навчанні програмування майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії (PhD) за спеціальністю 011 – Освітні, педагогічні науки, освітньо-наукової програми «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті». – Інститут цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України. Київ, 2026. Зміст анотації. Сучасний етап розвитку вищої освіти характеризується цифровою трансформацією освітнього процесу, що передбачає використання веборієнтованих технологій, хмарних сервісів, платформ дистанційного та змішаного навчання, інтерактивних засобів комунікації й цифрових освітніх ресурсів. Це зумовлює необхідність переосмислення традиційних підходів до організації навчання програмування майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук та пошуку нових ефективних моделей формування конкурентоспроможного випускника. Необхідність використання веборієнтованих технологій у навчанні програмування посилюється в умовах змішаного навчання, яке стало однією з провідних моделей організації освітнього процесу у закладах вищої освіти. Поєднання аудиторної та дистанційної форм навчання забезпечує гнучкість освітнього процесу, розширює можливості взаємодії між викладачем і студентами, сприяє адаптації навчання до індивідуальних потреб здобувачів освіти. Вони відкривають широкі можливості для індивідуалізації навчання, забезпечення постійного доступу до навчальних матеріалів, платформ розробки, організації колективної роботи, оцінювання результатів навчання, розвитку навичок самостійної роботи та формування цифрової компетентності майбутніх ІТ-фахівців. Водночас аналіз сучасних наукових праць і освітньої практики свідчить про домінування переважно інструментального підходу до використання цифрових технологій, коли вебресурси виконують функції зберігання та поширення навчальних матеріалів або забезпечення комунікації між учасниками освітнього процесу. Натомість питання комплексного використання веборієнтованих технологій як дидактичної основи навчання програмування, що передбачає інтеграцію хмарних середовищ розробки, систем контролю версій, хмарних сервісів, засобів автоматизованої перевірки програмного коду та інструментів командної взаємодії, потребує додаткового теоретичного й методичного обґрунтування У результаті аналізу наукових праць вітчизняних та зарубіжних учених, узагальнення власного педагогічного досвіду та дослідження потреб сучасного ІТ-ринку було виявлено низку суперечностей між: сучасним розвитком цифрових технологій і недостатньою кількістю методичних досліджень щодо системного їх використання в закладах вищої освіти під час організації змішаної форми навчання; зростаючими вимогами ІТ-галузі до підготовки фахівців, здатних ефективно працювати у веборієнтованих середовищах розробки програмного забезпечення, та недостатньою теоретико-методичною розробленістю системного використання веборієнтованих технологій у процесі навчання програмування бакалаврів комп’ютерних наук; необхідністю об’єктивного моніторингу навчальних досягнень бакалаврів комп’ютерних наук та недостатнім обґрунтуванням методик формувального оцінювання на основі таксономії Блума та аналізу цифрового сліду. Отже, проблема теоретико-методичного обґрунтування використання веборієнтованих технологій у навчанні програмування бакалаврів комп’ютерних наук, що враховує методику формувального оцінювання на основі таксономії Блума та аналізу цифрового сліду, є остаточно не розв’язаною, що потребує науково-методичного обґрунтування та розроблення відповідної методики. Відтак, дослідження «Використання веборієнтованих технологій у навчанні програмування майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук» є актуальним і затребуваним у закладах вищої освіти. Для розв’язання окресленої проблеми було здійснено аналіз еволюції вебтехнологій − від Веб 1.0 до Веб 4.0, та встановлено, що сучасний етап розвитку характеризується посиленням інтелектуалізації вебсередовища, розширенням можливостей персоналізованої взаємодії користувача з цифровими системами та інтеграцією технологій штучного інтелекту в освітні й професійні практики. Результатом проведеного порівняльного аналізу світового досвіду цифровізації освіти стало виокремлення трьох домінантних стратегій, кожна з яких пропонує специфічні механізми підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій. Вивчення атлантичної моделі, що базується на принципах децентралізації та активному впровадженні хмарних середовищ розробки, дозволило обґрунтувати доцільність переходу від локальних інструментів до хмаро орієнтованих інтегрованих середовищ розробки. Такий підхід забезпечує ідентичність навчального та професійного середовищ, що є критично важливим для формування готовності бакалаврів до роботи в сучасних ІТ-компаніях.

Читати повністю

Публікації

1. Oleksandr Burov, Evgeniy Lavrov, Svitlana Lytvynova, Olha Pinchuk, Svitlana Proskura, Oleksii Tkachenko, Natalia Kovalenko, Yana Chybiriak & Yana Dolgikh. Cognitive and Perceptual Reliable Performance: Comparison of Psychophysiological Limitations. HCI International 2025 Posters. Communications in Computer and Information Science. Cham: Springer, 2025. Vol. 2523. P. 3-13. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-94153-5_1 (Scopus).

2. Проскура С. Л., Литвинова С. Г., Кронда О. П. Засоби організації дистанційного навчання в період карантину 2020 року в закладах вищої освіти України. Екстрене дистанційне навчання в Україні : колективна монографія / за ред. В. М. Кухаренка, В. В. Бондаренка. Харків : КП "Міська друкарня", 2020. С. 299–313. URL: https://duan.edu.ua/images/News/UA/Departments/Management/2020/monograph_ekstr_dyst_navch.pdf

3. Lytvynova S. H., Rashevska N. V., Proskura S. L. The use of artificial intelligence in teaching students programming languages Proceedings of the IX International Workshop on Professional Retraining and Life-Long Learning using ICT: Person-oriented Approach (3L-Person 2024), co-located with ICTERI 2024. CEUR Workshop Proceedings, 2024. Vol. 3781. P. 10–29. URL: https://ceur-ws.org/Vol-3781/paper01.pdf

4. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. Students’ academic achievement assessment in higher education institutions. ICTERI 2020: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. CEUR Workshop Proceedings, 2020. Vol. 2732. P. 734–746 DOI: URL: http://ceur-ws.org/Vol-2732/20200734.pdf

5. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. Demeshkant N. Mobile learning approach as a supplementary approach in the organization of the studying process in educational institutions. ICTERI 2020: Proceedings of the 16th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications. CEUR Workshop Proceedings, 2020. P. 650–664. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2732/20200650.pdf

6. Proskura S. L., Lytvynova S. H. The approaches to Web-based education of computer science bachelors in higher education institutions. Cloud technologies in education. CTE-2019. CEUR Workshop Proceedings, 2020. 2643. P.609-625. .URL: https://ceur-ws.org/Vol-2643/paper36.pdf

7. Proskura S. L., Lytvynova S. H. Organization of independent studying of future bachelors in computer science within higher education institutions of Ukraine. ICTERI 2018 (3L-Person 2018). CEUR Workshop Proceedings, 2018. P. 348–358. URL: http://ceur-ws.org/Vol-2104/paper_160.pdf

8. Proskura S. L., Lytvynova S. H., Kronda O. P. The use of WEB-oriented technologies in the process of WEB-programming teaching for technical universities students. Educational Dimension, 2021. №5. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728607/1/Proskura-Lytvynova-Kronda-2021.pdf DOI: https://doi.org/10.31812/educdim.4724

9. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Фізико-математична освіта. 2019. № 2 (20). DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2019-020-2-022 URL: https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2019-v2-20/2019_2-20-Proskura_Lytvynova_FMO.pdf

10. Проскура С Л. Модель формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Фізико-математична освіта, 2019. № 3 (21). DOI: https://doi.org/10.31110/2413-1571-2019-021-3-016 19 URL: https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2019-v3-21/2019_3-21-Proskura_FMO.pdf

11. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Підготовка фахівців з інформаційних технологій у закладах вищої освіти: стан, проблеми і перспективи. Інформаційні технології в освіті, 2018. № 2(35). P. 72–88. DOI: https://doi.org/10.14308/ite000668

12. Проскура С. Л. Застосування інтелект-карт для підвищення якості та ефективності навчання студентів курсу програмування вищих навчальних закладів. Актуальні питання природничо-математичної освіти, 2017. С. 220-228. URL: https://fizmat.sspu.edu.ua/images/NAUKA/APPMO/Arhiv/APPMO_7-8_2016_1c655.pdf

13. Проскура С. Л. Педагогічні умови використання WEB-орієнтованих технологій у підготовці бакалаврів з інформаційних технологій та систем. Цифрова трансформація науково-освітніх середовищ в умовах воєнного : збірник матеріалів. Звітна наукова конференція Інституту цифровізації освіти НАПН України, 23 лютого 2024 р., м. Київ / упоряд.: О. П. Пінчук, Н. В. Яськова. Київ : ІЦО НАПН України, 2024. С. 130–132. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740554/1/Збірник_тез_звітної_2024_v2.pdf

14. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Моніторинг використання WEB-орієнтованих технологій бакалаврами комп’ютерних наук в процесі вивчення програмування. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : матеріали методологічного семінару НАПН України, 4 квітня 2019 р.. Київ : НАПН України, 2019. С. 211–219. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717123/

15. Проскура С. Л., Таксономія Блума в оцінюванні результатів освітньої діяльності студентів. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. 2020. С.83-89. 20 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/720537/1/Збірник%20тез%20звітної%20конференції%20ІІТЗН%20НАПН%20України%202020.pdf

16. Kronda O. P., Proskura S. L. The level of digital technologies use in higher education institutions in the conditions of distance and blended learning. Наукова молодь-2020 : матеріали VIII Всеукр. наук.-практ. конф., м.Київ, 2020. С. 129-131 С.URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/722327/1/ЗБІРНИК%20НАУКОВА%20МОЛОДЬ%202020_1.pdf

17. Проскура С. Л. Використання Web-орієнтованих технологій в закладах вищої освіти. Наукова молодь. 2019: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2019. C.39-42 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718530/2/Збірник%20Наукова%20молодь%202019.pdf?utm_source

18. Проскура С. Л., Литвинова С. Г., Кронда О. П. Оцінювання рівня знань бакалаврів комп’ютерних наук у закладах вищої освіти. Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук в Україні та країнах ЄС : матеріали міжнародної наук.-практ. конф., Люблін. Польща, 2020. С.250-254. URL: http://www.baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/download/68/1534/3505-1

19. Проскура С. Л., Особливості організації змішаного навчання майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у закладах вищої освіти. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. 2019. С 133 – 137. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/715956/1/Збірник%20тез%20звітної%202019_.pdf

20. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Особливості підготовки майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в університетах США. Наукова молодь-2018 : матеріали VI Всеукраїнської наук.-практ. конф. молодих учених. Інститут 21 інформаційних технологій і засобів навчання, м. Київ, Україна, 16 листоп. 2018. С. 21-24 URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/717127/?utm_source

21. Проскура С. Л., Литвинова С. Г. Огляд компетентностей майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: збірник матеріалів наукової конференції. 2018. С.32-34. URL: http://lib.iitta.gov.ua/711730/1/Збірник%20тез%20звітна%202018-output.pdf

22. Проскура С. Л. Розвиток радіантного мислення студентів вищих навчальних закладів. Концептуальні шляхи розвитку науки : матеріали міжнародної науково-методичної конференції, 2017. С.65-66. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712031/1/proskura_rad_mysl.pdf?utm_source

23. Проскура С. Л. Сучасні підходи до викладання мов програмування в закладах вищої освіти. Наукова молодь-2017 : матеріали V Всеукраїнської науково-практичної конференції. Київ, 2017. С. 313–315. URL: http://lib.iitta.gov.ua/709994/1/Збірник конф_Наукова молодь 2017.pdf

24. Проскура С. Л. Інтелект-карти як засіб організації самостійної роботи студентів-програмістів. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностейучнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу«ІТМ» плюс – 2017» : матеріали ІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції, 2017. м.Суми: у 2 ч. Ч.2 /упорядн. Чашечникова О. С. С. 38-39. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712029/1/Проскура_ІнтелектКартиОрганізСамРоботиСтуд.pdf

Читати повністю

Файли

autoreferat-Анотація ПРОСКУРА СЛ.pdf

ДИСЕРТАЦІЯ ПРОСКУРА СЛ.pdf

Схожі дисертації

0826U004103

Баценко Сергій Вікторович

Комп’ютерно орієнтована методика формування цифрової грамотності керівників закладів загальної середньої освіти

0826U004104

Болотіна Вікторія Юріївна

Використання засобів комп’ютерної графіки у формуванні креативності бакалаврів галузі інформаційних технологій

0826U004007

Рень Госі --

Формування професійної компетентності студентів вищих професійних коледжів Китайської Народної Республіки засобами дуальної освіти

0826U004019

Оріщенко Антон Вячеславович

Педагогічна школа Макса Шлоссберга та її значення для розвитку американського трубного виконавства другої половини ХХ століття

0826U003980

Яценко Олена Юріївна

Формування національно-патріотичних цінностей у студентів засобами історичного краєзнавства