Лавріненко Т. М. Виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку в умовах інклюзивного освітнього простору засобами фізичної культури

English version

Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії

Державний реєстраційний номер

0826U004445

Облікова картка дисертації

0826U004445.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 011 - Освітні, педагогічні науки

Спеціалізована вчена рада

PhD 16856

Комунальний заклад "Харківська гуманітарно-педагогічна академія" Харківської обласної ради

Анотація

Лавріненко Т. М. Виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку в умовах інклюзивного освітнього простору засобами фізичної культури. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки. – Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, Харків, 2026. У дисертації досліджено проблему виховання здоров’язбережувльних якостей засобами фізичної культури у дітей середнього шкільного віку в умовах інклюзивного освітнього простору. У першому розділі «Теоретичні засади виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку в умовах інклюзивного освітнього простору засобами фізичної культури» здійснено комплексний аналіз теоретико-методологічних засад досліджуваної проблематики. На основі узагальнення наукової літератури визначено та розкрито сутність понять «інклюзивний освітній простір» та «інклюзивне освітнє середовище», уточнено їх змістове наповнення, структурні характеристики та встановлено основні ознаки відмінностей. Визначено сутність поняття «здоров’язбережувальні якості дітей середнього шкільного віку», як – певного інтегративно особистісного утворення, що проявляється у сформованості у здобувача освіти достоменних систем ціннісних орієнтацій, стійкої мотивації (щодо ведення здорового способу життя), психоемоційної стійкості, вольових рис, соціально відповідальної поведінки та практичних умінь і навичок, спрямованих на збереження, зміцнення та свідоме врегулювання власного фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я в повсякденній життєдіяльності. Розкрито сутність дефініції «виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку в умовах інклюзивного освітнього простору засобами фізичної культури», що це – безперервний та керований (коригувальний) педагогічний процес, спрямований на формування інтегративного особистісного утворення, що виявляється у сформованості у здобувачів освіти ціннісного ставлення до власного здоров’я, стійкої мотивації щодо ведення здорового способу життя, фізичної підготовленості, психоемоційної стійкості, соціальної відповідальності, вольових якостей та практичних здоров’язбережувальних умінь й навичок, необхідних для свідомого збереження, зміцнення та відновлення (адаптація, корекція) фізичного, психічного, соціального та ментального (духовного) здоров’я, задля забезпечення успішної соціалізації й гармонійного розвитку школярів шляхом комплексного використання оздоровчого потенціалу фізичної культури в інклюзивному освітньому просторі. Охарактеризовано основні компоненти здоров’я дітей підліткового віку (фізичний,психічний, соціальний і духовний), розкрито їх взаємозв’язок та роль у формуванні гармонійно розвиненої особистості.

Читати повністю

Публікації

Лавріненко Т. М. Особливості виховання здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку засобами фізичної культури в інклюзивному освітньому просторі. Вісник науки та освіти. 2024. No 12(30). С. 854–865. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-12(30)-854-865

Лавріненко Т. М. Поведінкові порушення: особливості викладання фізичної культури у ЗЗСО. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. 2025. No 4. С. 163–169. DOI: https://doi.org/10.12958/3083-6514-2025-4-163-169

Лавріненко Т. М. Особливості застосування цифрових технологій на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти: сучасні тенденції. Перспективи та інновації науки. 2025. No 7(53). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-7(53)-569-585

Лавріненко Т. М. Організаційно-педагогічні засади проведення корекційно-розвиткових занять з ритміки в інклюзивному освітньому просторі. Наука і техніка сьогодні. 2026. No 5(59). С. 2321–2341. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6025-2026-5(59)-2321-2341

5. Лавріненко Т. Особливості підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до роботи з дітьми в інклюзивному освітньому просторі. Формування і розвиток професійної культури фахівців у галузі освіти: виклики, наукові підходи, досвід: матеріали Всеукр. наук.-практ. онлайн-конф., м. Харків, 21 листоп. 2024 р. Харків, 2024. С. 305–308.

6. Лавріненко Т. Вплив гурткової роботи з оздоровчої гімнастики на формування здоров’язбережувальних якостей у дітей середнього шкільного віку. Шляхи удосконалення професійних компетентностей фахівців в умовах сьогодення: матеріали IV Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 23 жовт. 2024 р. Київ, 2024. С. 196–201.

7. Лавріненко Т. Використання нетрадиційної гімнастики для зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей в освітньому процесі ЗЗСО. Прикладне значення фізичної та військової підготовки у майбутній професії: матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 16–17 трав. 2024 р. Київ, 2024. С. 95–98.

8. Лавріненко Т. М. Психологічні аспекти інклюзивної фізичної культури у ЗЗСО: соціалізація та розвиток особистості здобувачів освіти. Сучасні тенденції та перспективи розвитку якісної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в умовах ступеневої освіти: матеріали VІІ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Полтава–Лубни, 17–18 квіт. 2025 р. Полтава–Лубни, 2025. С. 301–305.

9. Лавріненко Т. Інклюзивна освіта у фізичній культурі: сучасні виклики. Сталий, інклюзивний, смарт розвиток: наукові підходи до вирішення сучасних глобальних і локальних викликів: матеріали Першої Всеукр. наук.-практ. конф., м. Тернопіль, 10 квіт. 2025 р. Тернопіль, 2025. С. 17–20.

Лавріненко Т. Професійна готовність майбутніх вчителів до викладання дисципліни «Фізична культура» в умовах інклюзивного освітнього простору. Основні напрями розвитку наукових досліджень аспірантів та докторантів: педагогічна теорія і практика: матеріали наук.-практ. конф., м. Харків, 19 берез. 2025 р. Харків, 2025. С. 67–71.

Лавріненко Т. М. Створення безпечного освітнього середовища для фізичного виховання учнів під час військового стану в Україні: виклики та інноваційні підходи. Здоров’ясприятливе та безпечне середовище сучасного закладу освіти: виклики, пошуки, тенденції: матеріали наук.-практ. онлайн-конф. з міжнар. участю, м. Харків, 25 жовт. 2024 р. Харків, 2024. С. 125–127.

Лавріненко Т. Складові професійної компетентності в підготовці вчителя фізичної культури у ЗЗСО в контексті модернізації освіти НУШ. Тенденції розвитку педагогіки та освіти в умовах цифрових трансформацій (ByteEd-2024): матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф., м. Харків, 17–19 квіт. 2024 р. Харків, 2024. С. 208–211.

Лавріненко Т. Інтеграція штучного інтелекту в освіту – виклики та можливості. Інтеграція штучного інтелекту в освіту – виклики та можливості: зб. тез наук.-метод. доп. Всеукр. наук.-пед. підвищ. кваліфікації (м. Київ, 10 груд. 2024 р. – 20 січ. 2025 р.). Ч. 1. Київ–Львів–Торунь: Національний університет фізичного виховання і спорту України; Liha-Pres, 2025. С. 466–469.

Лавріненко Т. Організаційно-управлінські підходи до підготовки педагогічних фахівців з фізичної культури для роботи в інклюзивному освітньому середовищі у ЗЗСО. Педагогічний менеджмент у закладі освіти як інструмент підвищення ефективності та якості освітнього процесу: Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф., присвяч. Дню науки та з нагоди 105-річчя Академії, м. Харків, 14 трав. 2025 р. Харків, 2025. С. 233–237.

Лавріненко Т. Впровадження ігрових технологій в освітнє середовище Нової української школи. Реалізація концепції едукації фахівців освітньої галузі в умовах інноваційного розвитку суспільства: Матеріали Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф. (м. Харків, 17 трав. 2024 р.), м. Харків, 17 трав. 2024 р. Харків, 2024. С. 207–210.

Лавріненко Т., Дмитренко К. Використання методів інноваційних технологій під час проведення уроків фізичної культури дітей середнього шкільного віку у ЗЗСО. Запровадження інноваційних освітніх практик як засіб підвищення якості національної освіти: матеріали Всеукр. наук.-практ. онлайн-конф. (м. Харків, 29 листоп. 2022 р.). Харків, 2022. С. 232–233.

17. Лавріненко Т. М. Психолого-педагогічні засади соціальної адаптації учнів з психічними порушеннями в умовах інклюзивного освітнього простору в ЗЗСО засобами фізичної культури. Формування та розвиток взаємодії викладачів і студентів в умовах трансформаційних змін освітнього процесу: можливості та виклики: матеріали Усеукр. наук.-практ. онлайн-конф., присвяч. 105-річчю Акад. (м. Харків, 3 груд. 2025 р.). Харків, 2025. С. 282–287.

Дмитренко К. А., Лавріненко Т. М. Адаптивна фізична культура. Enrichment of the Pedagogical Cluster of Educational Services: international collective monograph / edited by G. F. Ponomarova, A. A. Kharkivska, L. O. Petrychenko et al.; Municipal Establishment «Kharkiv Humanitarian-Pedagogical Academy» of Kharkiv Regional Council. Kharkiv–Praha: Publishing House OKTAN PRINT s.r.o., 2022. P. 519–535. DOI: https://doi.org/10.46489/EOTPCOES-17

Читати повністю

Файли

autoreferat-Анотація Лавріненко.docx

dis_Lavrinenko.pdf

Схожі дисертації

0826U004983

Кузьмич Антоніна Олександрівна

Авторські школи в системі освіти Рівненщини (1991- 2021 рр.)

0826U005034

Коняхін Юрій Олександрович

Мотиваційно-ціннісні детермінанти формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії у процесі вивчення фахових дисциплін

0826U004987

Ланкіна Вікторія Володимирівна

Формування дослідницької компетентності старшокласників наукових ліцеїв засобами інтернет-технологій на уроках англійської мови

0826U005022

Єфіменко Олена Володимирівна

Дидактичні умови формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх магістрів-менеджерів освіти

0826U005028

Ван Сюаньє ..

Освітня діяльність та педагогічні погляди Карла Орфа