Котовська Ю. О. Психологічні особливості посттравматичного зростання студентської молоді. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 053 «Психологія». – Національний університет «Острозька академія», Острог, 2026.
Дисертаційне дослідження присвячене вивченню психологічних особливостей, механізмів та предикторів посттравматичного зростання студентської молоді в умовах повномасштабної війни в Україні, а також розробці рекомендацій щодо шляхів фасилітації цього процесу в умовах ЗВО.
Проведений теоретичний аналіз вітчизняної та закордонної наукової літератури засвідчив відсутність єдиного підходу до розуміння сутності феномену посттравматичного зростання. Методологічну основу дослідження становили положення позитивної психології, когнітивного, особистісного, гуманістичного, екзистенційного, соціально-культурного та біопсихосоціального підходів, що забезпечило комплексне осмислення посттравматичного зростання як багаторівневого процесу особистісної трансформації в умовах війни.
На основі комплексу порівняльних критеріїв (природа феномену, зв'язок із травматичним досвідом, характер змін щодо дотравматичного рівня функціонування, сприйнятливість до психологічних впливів та сфера застосування) проведено концептуальне розмежування посттравматичного зростання із суміжними психологічними феноменами (резилієнтністю, життєстійкістю, психологічним імунітетом, диспозиційним оптимізмом, копінг-стратегіями, психологічним процвітанням і післякризовою трансформацією). Встановлено, що ПТЗ є специфічним процесом і результатом позитивної особистісної трансформації, який виникає виключно внаслідок опрацювання травматичного досвіду та передбачає досягнення
якісно нового рівня психологічного функціонування, тоді як суміжні феномени відображають переважно особистісні ресурси, механізми адаптації або способи подолання стресу.
Отже, феномен посттравматичного зростання (ПТЗ) розглянуто у роботі як складний багатовимірний процес якісної трансформації особистості, що розгортається на соціально-контекстуальному, регулятивному, процесуальному та індивідуальному рівнях та передбачає перехід особистості на якісно вищий рівень функціонування у сферах самосприйняття, взаємостосунків та життєвої філософії.
Ключові слова: посттравматичне зростання, студентська молодь, метакогнітивні процеси, психологічна стійкість (резилієнтність), психологічні ресурси, саморегуляція, румінація, копінг-стратегії, травматичний досвід, війна.
