Дячок О. М. Принципи формування архітектури шкіл з нетрадиційними методами навчання

Об'єкт дослідження: загальноосвітні навчально-виховні заклади. Мета дослідження: обгрунтування та розробка нових концептуальних підходів до проектування сучасних навчально-виховних закладів відповідно до антропософічних ідей. Методи дослідження: аналіз статистичних, нормативних матеріалів, наукової літератури, узагальнення та критична оцінка досвіду проектування, будівництва і експлуатації існуючих типів навчальних закладів, експериментальне проектування. Наукова новизна: вперше апробуються антропософські ідеї як концептуальні засади архітектурного проектування загальноосвітніх навчально-виховних закладів, сформульовано наукові принципи і рекомендації щодо розміщення шкіл, формування функціонально-планувальної структури, а також створення художньо виразного навчального простору. Практичне значення: розроблено рекомендації щодо розміщення альтернативних шкіл, покращення якості функціональних, планувальних, просторових та художніх рішень шкільних будівель з урахуванням віку дітей та їх духовних потреб. Практичне застосування результатів роботи можливе при розробці нормативно-методичних документів, їх впровадження в проектну практику і навчальний процес.