Шпак М. М. Дидактичні умови забезпечення емоційності навчання молодших школярів.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0401U002870

Облікова картка дисертації

0401U002870.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.09 - Теорія навчання

11-10-2001

Спеціалізована вчена рада

К 26.053.02

Анотація

Об'єкт - процес навчання у початкових класах. Мета - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити дидактичну модель забезпечення емоційності навчання. Методи: аналіз та узагальнення літературних джерел, спостереження, бесіди, анкетування, пед.експеримент. Розроблено дидактичну модель забезпечення емоційності навчання. Теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено дидактичні умови забезпечення емоційності навчання молодших школярів. Результати можуть бути використані вчителями початкових класів, викладачами і студентами вищих педагогічних закладів.

Читати повністю

Схожі дисертації

0524U000071

Даниско Оксана Володимирівна

ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

0523U100160

Давидова Жанна Вадимівна

Дидактична система формування інформаційної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей в освітньому середовищі університету

0421U104100

Загорулько Марина Олександрівна

Формування дослідницько-діагностичних умінь майбутніх учителів початкової школи у процесі навчання психолого-педагогічних дисциплін

0521U101906

Собченко Тетяна Миколаївна

Дидактична система змішаного навчання студентів філологічних спеціальностей у закладах вищої освіти

0421U103565

Рогова Віра Борисівна

Контрольно-оцінювальна діяльність учителя в умовах компетентнісно орієнтованого навчання учнів гімназії