Міськова Н. М. Становлення змісту шкільної початкової мате-матичної освіти в Україні (60–і роки ХІХ – 30–і роки ХХ ст.)

У дисертаційному дослідженні здійснено цілісний аналіз проблеми становлення змісту шкільної початкової математичної освіти в Україні (60-і рр. ХІХ – 30-і рр. ХХ ст.); запропоновано науково обґрунтовані та узагальнені теоретико-методологічні засади розвитку змісту початкової математичної освіти, його структури, особливості конструювання з метою впровадження най-більш ефективних і оптимальних елементів у практику роботи сучасної початкової школи України. Основні результати, положення та теоретичні ви-сновки дослідження, фактичний історико-педагогічний матеріал можуть бути використані в процесі розбудови національної системи освіти, модернізації навчальних планів, програм, підручників і навчальних посібників з математики для початкової школи; у практичній роботі вчителів початкових класів з метою вдосконалення на-вчального процесу, у підготовці педагогічних кадрів (для розробки лекційних і практичних курсів), у системі під-вищення кваліфікації педагогічних кадрів.