Третяк О. С. Саморегуляція діяльності вчителя у кризових ситуаціях педагогічної взаємодії.

Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей саморегуляції діяльності вчителя у кризових ситуаціях педагогічної взаємодії. У роботі розкрито сутність кризових ситуацій педагогічної взаємодії, проаналізовано роль саморегуляції як засобу їх попередження та подолання. Встановлено статистично значущий зв'язок між рівнем саморегуляції діяльності вчителя та особливостями педагогічної взаємодії у кризових ситуаціях. Зокрема, встановлено, що високий рівень саморегуляції вчителя відповідає високому рівню здатності до педагогічної взаємодії у кризових ситуаціях. Встановлено, що підвищити рівень саморегуляції вчителя як засобу профілактики та подолання кризових ситуацій педагогічної взаємодії можна в результаті впровадження спеціальної психологічної підготовки вчителів, яка включає реалізацію таких психологічних умов: а) оволодіння знаннями про зміст, причини виникнення кризових ситуацій педагогічної взаємодії та роль саморегуляції вчителя в їх профілактиці та подоланні; б) оволодіння методами діагностики саморегуляції; в) оволодіння засобами та прийомами саморегуляції. Розроблено навчальний курс "Саморегуляція діяльності вчителя в кризових ситуаціях педагогічної взаємодії" та здійснено його апробацію в системі післядипломної педагогічної освіти.