Козак Т. М. Організаційно-педагогічні засади впровадження кредитно-модульної системи підготовки фахівців у вищих педагогічних навчальних закладах ІІІ-IV рівнів акредитації

У дисертаційному дослідженні розроблено організаційно-педагогічні засади впровадження кредитно-модульної системи підготовки фахівців у вищі педагогічні навчальні заклади; здійснено порівняльний аналіз кредитних систем організації навчального процесу в семи країнах Європи, які є учасниками Болонського процесу, та США; запропоновано схему практичного впровадження кредитно-модульної системи; експериментально досліджено переваги функціонування КМС у порівнянні з традиційною системою підготовки учителів; удосконалено структурну модель освітньої діяльності вищого педагогічного навчального закладу ІІІ-IV рівнів акредитації; схему професійної компетентності випускника ВНЗ; подальшого розвитку отримали окремі аспекти особистісно орієнтованого підходу підготовки майбутніх вчителів.