Удовенко Ю. М. Вплив несприятливих умов соціалізації на психічний розвиток дитини.

Дисертаційне дослідження присвячено вивченню впливу несприятливих умов соціалізації на психічний розвиток дитини молодшого шкільного віку. У роботі проаналізовано основні підходи до вивчення закономірностей такого впливу на формування особистості дитини. В контексті дослідження уточнено, що одне з головних місць серед несприятливих умов соціалізації посідають прояви насильства щодо дітей, зокрема такі його різновиди, як нехтування потребами дитини, фізичне, психологічне, сексуальне насильство. З'ясовано особливості впливу несприятливих умов соціалізації на рівні емоційної, пізнавальної, мотиваційної сфери, образу-Я та сфери міжособистісної взаємодії. Доведено, що під впливом несприятливих умов соціалізації у дітей найбільшого ураження зазнає емоційна сфера, образ-Я, деформується мотиваційна сфера, значною мірою гальмується пізнавальна активність та виникають порушення у сфері міжособистісної взаємодії. Визначено зміни структурних компонентів психічного розвитку дитини, що виникають під впливом несприятливих умов соціалізації. На основі зазначених змін розроблено типологію дітей, які зазнали несприятливих умов соціалізації. Запропоновано діагностичний інструментарій для визначення провідних сфер ураження, що виникають під впливом несприятливих умов соціалізації. Показано, що основою реабілітаційних заходів має бути диференційований підхід, який базується в першу чергу на врахуванні уражених сфер психічного розвитку дитини та різновиду несприятливих умов. Розроблено напрями соціально-психологічної реабілітації відповідно до запропонованої типології дітей.