Білан С. І. Історичне мислення учнівської молоді: соціально-філософський аналіз

Об'єкт дослідження - теоретичні моделі історичного мислення. Мета - соціально-філософський аналіз історичного мислення учнівської молоді і виявлення детермінант оптимізації його розвитку в умовах становлення незалежності України. В роботі використані парадигмальний підхід, який конкретизувався загально логічними та діалектичним, історичним, синергетичним, системним, герменевтичним, структурним, порівняльним методами. Наукова новизна: визначено зміст поняття "історичне мислення учнівської молоді; розкрита структура, функції, особливості історичного мислення учнівської молоді; обґрунтовано взаємозв'язок традицій і новаторства як закономірність формування та розвитку історичного мислення учнівської молоді; обґрунтовані детермінанти оптимізації його розвитку. Теоретичне та практичне значення - можливість подальшого дослідження даного феномена з метою удосконалення основних напрямків реформування історичної освіти. Висновки роботи можуть стати базою для розробки концепції історичної освіти, навчальних програм, курсів з історії.