Антонова З. О. Соціально-психологічні особливості економічної соціалізації підлітків.

У дослідженні на основі структурно-функціонального підходу обґрунтовано теоретичну модель економічної соціалізації особистості підлітка; розкрито змістові і динамічні особливості економічної соціалізації підлітків як процесу набуття і прояву нової системної якості - дорослості в сфері економічних відносин. Теоретично обґрунтовано і емпірично підтверджено положення про те, що на підлітковому етапі економічна соціалізація являє собою процес розвитку економіко-психологічних якостей особистості переважно у економічному просторі відношень, опосередкованих грішми. Емпірично досліджено особливості структурних компонентів економічної соціалізації особистості на підлітковому етапі. Зокрема, з'ясовано, що особливостями розвитку когнітивного компоненту економічної соціалізації підлітка є посилення ролі когнітивних складових "грошей" та "економічного Я"; особливостями розвитку афективного компоненту є підпорядкована роль афективних складових в організації змісту образу "грошей" та "економічного Я" підлітків. Переживання процесів включення у відношення, опосередковані грішми, становлять емоційний фон для процесів раціонального пізнання реальності монетарних відношень та вироблення відповідних поведінкових стратегій уже в період старшого підліткового віку. Для конативного компоненту економічної соціалізації підлітків характерним є завищений рівень домагань у сфері економічних відношень а також мотив пошуку тимчасових підробітків та вибору майбутньої роботи, що детермінується потребою у грошах. Обґрунтовано концептуальні засади програми цілеспрямованої економічної соціалізації підлітка, спрямованої на формування і розвиток, в першу чергу, складових соціального пізнання підлітком закономірностей функціонування економічної сфери суспільства, а також можливостей, механізмів, способів та засобів включення його в цю сферу у якості суб'єкта.