Рябуха І. М. Розвиток соціальної компетентності ліцеїстів у навчальному процесі.

У дисертації обґрунтовано необхідність реалізації цілеспрямованої організованої діяльності суб'єктів навчально-виховного процесу з розвитку соціальної компетентності учнів у ліцеї інтернатного типу.На основі системного аналізу, теорії діяльності та теорії компетентності вперше розроблено та експериментально перевірено модель розвитку соціальної компетентності ліцеїстів у навчально-виховному процесі, що забезпечує реалізацію на міжпредметній основі діяльнісного, особистісного, технологічного та компетентнісного підходів до формування й розвитку соціальної компетентності; створено змістовно-структурну субмодель соціальної компетентності ліцеїстів на основі соціального контексту когнітивного, діяльнісного та особистісного складників; виокремлено та класифіковано мезо- та мікрофактори розвитку соціальної компетентності ліцеїстів у навчальному процесі; визначено організаційно-дидактичні та соціально-психологічні умови розвитку соціальної компетентності ліцеїстів у навчально-виховному процесі; розроблено критерії визначення рівнів розвитку соціальної компетентності ліцеїстів.Удосконалено категоріально-понятійний апарат проблеми дослідження, систему позанавчальної діяльності учнів ліцею через розгалужену структуру молодіжних клубів за інтересами; репрезентовано технологію психолого-педагогічного супроводу розвитку соціальної компетентності ліцеїста відповідно до завдань компетентнісної освіти старшокласників.Розроблено навчально-методичне забезпечення розвитку соціальної компетентності ліцеїстів: стратегію адаптації ліцеїстів, програму розвитку СКЛ для організації взаємодії ліцеїстів із соціальним оточенням; програми спецкурсів "Моя кар'єра" для учнів 9 класу та "Я - особистість" для учнів 8 класу, плани роботи молодіжної студії "Дебати" та соціально-психологічного театру; розроблено та експериментально перевірено методику оцінювання стану сформованості соціальної компетентності учнів ліцеїв інтернатного типу.