Об'єкт дослідження - теорія та практика полікультурної освіти українського Подунав'я у 1950-2000 рр.; предмет дослідження - полікультурне виховання підлітків у загальноосвітніх закладах регіону другої половини ХХ століття; мета дослідження полягає у здійсненні цілісного історико-педагогічного аналізу полікультурного виховання підлітків у закладах шкільництва українського Подунав'я другої половини ХХ століття для творчого використання перспективного досвіду в сучасних загальноосвітніх закладах; специфіка об'єкта і межі дослідження зумовлюють застосування сукупності таких методів дослідження, як-от: теоретичні - методи конкретно історичного аналізу етапності розгортання ідеї полікультурної освіти, модельний та монографічний методи наукового пізнання педагогічної практики полікультурного виховання в українському Подунав'ї; загальнонаукові - методи аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення досвіду творчих педагогів, класифікації якісних характеристик системи полікультурної освіти в регіоні в окреслену добу для визначення вихідних положень, мети, об'єкта, предмета та завдань дослідження; емпіричні - анкетування, інтерв'ювання, бесіда з метою виявлення чинників та системно-структурних характеристик перспективних форм і методів полікультурного виховання в регіоні у досліджуваний період; порівняльно-аналітичний - для визначення теоретико-методологічних основ організації виховання та історико-географічної ситуації, термінологічного і порівняльного аналізу архівних джерел і науково-педагогічної літератури; структурний - з метою здійснення ретроспективного аналізу нормативно-правових документів, статистичних звітів освітніх установ регіону в другій половині ХХ століття, звітів та узагальнення даних переписів населення українського Подунав'я, предметно-цільового аналізу навчально-методичних матеріалів і періодичної преси для структурування досліджуваного історико-педагогічного знання; хронологічний - для встановлення динаміки змін у системі полікультурної освіти в українському Подунав'ї другої половини ХХ століття в часовій послідовності у межах різних етапів її становлення; наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що: вперше на основі культурологічного, особистісно-діяльнісного, компетентнісного підходів комплексно проаналізовано соціально-історичні, культурно-педагогічні передумови розвитку полікультурної освіти в українському Подунав'ї ІІ половини ХХ століття, науково обґрунтовано періодизацію розгортання у досліджувану добу ідеї полікультурного виховання учнівської молоді; схарактеризовано тенденції, що визначають науковий об'єктивізм висвітлення полікультурного виховання як історико-педагогічного явища; визначено фактори (політико-правовий, соціально-економічний, етнокультурний, демографічний, освітньо-генезний), окреслено організаційно-педагогічні засади полікультурного виховання підлітків регіону в означений період (принципи, конструктивні концепції, технології та методики, інтерактивні форми й методи).
