Джурило А. П. Реформування загальної середньої освіти у Федеративній Республіці Німеччина

У дисертації розглядаються особливості реформування загальної середньої освіти у ФРН. Вивчено стан розробленості проблеми у науковому вітчизняному та зарубіжному освітньому просторах. Окреслено термінологічне поле дослідження через тлумачення базових, а також споріднених понять. Схарактеризовано концептуальні ідеї німецьких учених щодо сутнісних ознак освітніх реформ. Розглянуто ключові реформи в історії становлення і розвитку шкільництва Німеччини; розроблено періодизацію освітніх реформ у ФРН; виявлено особливості кожного періоду реформування; запропоновано оцінку сучасних змін німецької школи та прогноз їх результативності. Розроблено періодизацію освітніх реформ у Німеччині на основі соціально-політичних та освітніх чинників. Авторська періодизація охоплює два періоди: І період (1989 – 2000 рр.) – реформи у процесі об’єднання ФРН та НДР, які характеризуються як інтеграційні реформи; ІІ період – реформи поч. ХХІ ст., які трактуються як реформи підвищення якості шкільної освіти. Окреслено можливості екстраполяції досвіду ФРН з питань реформування шкільної освіти в Україні на стратегічному, освітньому і дослідницькому рівнях.