Остренко С. А. Феномен інноваційної діяльності в сучасній освіті: засади, механізми, горизонти (соціально-філософський аналіз).

Об'єкт - феномен інноваційної діяльності в сучасній освіті в його соціокультурному вимірі. Мета - розкрити специфіку соціокультурних засад, механізмів, можливих праксеологічних горизонтів інноваційної діяльності в сучасній освіті. Методи - підходи феноменології, трансценденталізму, діалектики, фундаментальної онтології, синергетики, структуралізму, постструктуралізму. В дисертації комплексно аналізуються структуралістсько-універсальні, генезисно-енергійні засади інноваційної діяльності в їх некласичних та постнекласичних аспектах. Розкрито, що персоналістичний, комунікативний, епістемократичний механізми мають витоками відповідні соціокультурні практики (письмо, дискурс, влада). Кожний з механізмів являє певну структуру, яка здатна створювати інноваційний продукт. Запропонована ідея Дніпропетровського освітнього комплексу як конкурентної спілки вищих навчальних закладів, певної форми організації науково-педагогічного процесу, спрямованого на створення інноваційної еліти у майбутніх суспільствах знань. Сфера - навчальний процес.