Бобрівник К. Є. Інформаційна технологія підтримки вивчення інженерно-технічних і технологічних дисциплін

Дисертація присвячена вирішенню актуальної задачі - підвищення якості вивчення інженерно-технічних і технологічних дисциплін студентами, за рахунок розроблення і застосування експертної системи підтримки процесу навчання. Метою дисертаційної роботи є підвищення якості і ефективності процесу вивчення інженерно-технічних і технологічних дисциплін за рахунок вдосконалення методів та розробки інформаційної технології підтримки навчання. Об'єктом дослідження є процес засвоєння студентами декларативних і процедурних знань при вивченні інженерно-технічних і технологічних дисциплін. Предметом дослідження є інформаційні технології підтримки набуття декларативних і процедурних знань під час самостійного і аудиторного вивчення інженерно-технічних і технологічних дисциплін. У процесі вирішення поставлених завдань було використано такі методи: методи системного аналізу; теорія множин; оверлейний метод структури знань в моделі студента; теорії педагогіки, дидактики, психології; теорія педагогічного тестування - Item Responсe Theory; теорія баз даних і знань; онтології; теорія експертних систем; продукційна модель; методи статистики. Розроблено інформаційну технологію та алгоритми управління вивченням інженерно-технічних і технологічних дисциплін на основі використання моделі студента і моделі дисципліни. Розроблено модель інформаційної структури вивчення дисципліни інженерно-технічних і технологічних дисциплін на основі понять з використанням онтологій. Реалізовано в моделі студента оверлейну структуру знань. Зворотній зв'язок у експертній системі навчання передбачено, за рахунок таких характеристик студента: мотивації до навчання, форми сприйняття навчального матеріалу, рівня знань студента і переліку понять. Реалізовано алгоритми управління навчанням на основі продукційної моделі для підтримки вивчення інженерно-технічних і технологічних дисциплін. Розроблено програмне забезпечення для вивчення дисциплін і визначено ефективність застосування. Одержані результати роботи можуть бути використані в процесі проектування і розробці нових, а також удосконаленні існуючих систем підтримки вивчення прикладних, загально-технічних дисциплін у вищих навчальних закладах.