Остапчук С. С. Оцінювання навчальних досягнень учнів у вітчизняній освіті (80-ті роки ХІХ - початок 40-х років ХХ століття).

У дисертації обґрунтовано теоретичні засади проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів у структурі навчального процесу. Уточнено зміст понять "оцінювання навчальних досягнень учнів", "шкільна оцінка". Розроблено періодизацію та визначено особливості динаміки організації оцінювання навчальних досягнень учнів в освітньому просторі України 80-х років ХІХ - початку 40-х років ХХ століття: І період (80-ті рр. ХІХ ст. - 1917 р.) - інтенсифікація формування системи оцінювання навчальних досягнень учнів у різних типах державних і приватних початкових і середніх навчальних закладів в імперську добу; ІІ період (1917-1931 рр.) - експериментування й пошук в оцінюванні знань учнів з урахуванням зарубіжного досвіду в період визвольних змагань українського народу й ранню радянську добу; ІІІ період (1931-1944 рр.) - уніфікування організаційно-методичних засад оцінювання навчальних досягнень учнів з різних предметів у запровадженій єдиній уніфікованій державній радянській школі. Схарактеризовано у визначені періоди суть, види, форми, критерії, способи, методи оцінювання навчальних досягнень учнів у початкових і середніх навчальних закладах. Висвітлено внесок відомих педагогів, діячів освіти в розробку теоретичних засад оцінювання знань учнів у досліджуваний період.