Шевчук М. М. Організаційно-педагогічні засади діяльності Полтавського вчительського інституту (1914-1941 рр.)

Дисертацію присвячено історико-педагогічному аналізу розвитку та умов функціонування Полтавського учительського інституту (1914 - 1941 рр.). Вивчено джерельну базу та історіографію досліджуваної проблеми; виокремлено етапи розвитку і становлення організаційно-педагогічних засад у Полтавському вчительському інституті у період з 1914 по 1941 рр.: 1) імперський (1914-1917 рр); 2) Громадянської війни і Національно-визвольних змагань українців (1917-1921 рр.), (поділений на кілька підетапів: діяльності Центральної Ради, Гетьманату, Директорії, більшовицько-білогвардійський, більшовицький воєнно-комуністичний); 3) НЕПівський (квітень 1921-серпень 1930 року); 4) репресивний (1930 р. і до початку радянсько-німецької війни у 1941 році), що складається з підетапів: діяльності Інституту соціального виховання (у такому форматі існував протягом 1930-1933 рр.), діяльності Полтавського педагогічного інституту (1933-1941). Під організаційно-педагогічними засадами функціонування закладу вищої освіти розуміли умови і способи проведення вступних і випускних іспитів, матеріально-технічні умови забезпечення, особливості здійснення навчально-виховного процесу у період з 1914 по 1941 рр. Крім того, було проаналізовано повоєнний розвиток кафедр у ЗВО, виявлено, що використання досвіду провідних науковців втілилося у концепцію дитиноцентризму.