Чорна Н. В. Соціально-психологічні особливості формування музичної культури майбутніх вчителів засобами національного фольклору

Об’єкт: процес формування музичної культури особистості; мета: теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити соціально-психологічні особливості формування музичної культури майбутніх вчителів засобами національного фольклору; методи: теоретичні: узагальнення, систематизація, моделювання; емпіричні: спостереження, бесіда, контент-аналіз, тестування, констатувальний та формувальний експерименти; математична обробка даних: непараметричні методи відмінностей і зв’язку, багатомірне шкалювання, методи факторного, кластерного і дисперсійного аналізу з їх подальшою якісною інтерпретацією та змістовим узагальненням. Статистичний аналіз даних та графічна презентація результатів проводились за допомогою пакету статистичних програм SPSS 19.0; новизна: вперше: розкрито соціально-психологічний зміст феномену музичної культури майбутніх учителів, як системного динамічного особистісного утворення, що розкривається у цілісності її структурних компонентів, та формування якої опосередковується соціально-психологічними умовами і чинниками; виокремлено рівні (високий, середній, низький) сформованості музичної культури майбутніх учителів в умовах фольклорної діяльності та визначено її соціально-психологічні типи (професійно зорієнтований емпатійно-толерантний (ПЕТ); помірно поінформований емпатійно-толерантний (ППЕТ); помірно поінформований толерантний (ППТ); розроблено та доведено ефективність комплексної програми соціально-психологічного супроводу процесу формування музичної культури майбутніх вчителів засобами національного фольклору, заснованої на системній єдності його діагностичної, цільової, змістовної й процесуальної складових; поглиблено та уточнено: уявлення про сучасні підходи до вивчення феномену музичної культури, її типології; про соціально-психологічну сутність процесу формування музичної культури особистості, його змістовних й динамічних особливостей, зокрема засобами національного фольклору; набули подальшого розвитку: методичне та процедурне забезпечення вивчення феномену музичної культури особистості; підходи до соціально-психологічних засобів і технологій процесу формування музичної культури на різних етапах професіоналізації особистості; галузь: психологія.