Марочко Г. С. Формирование у детей старшего дошкольного возраста бережного отношения к природе (на материале растительного мира)

Объект исследования: Формирование у детей шестого года жизни бережного отношения к растениям. Цель исследования: Подбор и научное обоснование знаний о растительном мире, его экологические взаимосвязи в природе, доступны понятию детей, и разработка методики формирования бережного отношения к растениям. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ философской, этической, психолого-педагогической литературы; целенаправленное наблюдение; изучение документации; анкетирование воспитателей, родителей; беседы; создание специальных ситуаций диагностического и учебного характера; исследовательско-экспериментальная работа. Теоретические результаты и новизна: Обосновано экологическое направление комплексного поэтапного формирования у старших дишкольников бережного отношения к растениям; раскрыто педагогический аспект понятия "бережное отношение к растениям"; обработано критерии и уровни сформированности этого морального качества; отобрано необходимый объем знаний, умений, ценностных представлений. Практические результаты и новизна: Состоят в методических рекомендациях комплексного поэтапного формирования у детей бережного отношения к растениям; в определении путей развития их экологической ориентации. результаты исследований определены в практику работы дошкольныз учреждений Украины. Предмет и степень внедрения: Разработаны методические рекомендации использовались при разработке программ для дошкольных учреждений, в системе педагогического всеобуча, при подготовке студентов. Эффективность внедрения: Внедрена методика формирования у детей старшего дошкольного возраста бережного отношения к растениям есть эффективным средством экологического воспитания. Сфера (область) использования: Методические организации, педагогические вузы, училища, дошкольные учреждения.