Шапошникова И. Н. Повышение эффективности подготовки будущих учителей начальной школы к проектированию урока

Объект исследования: Дидактическая подготовка учителя начальной школы как составная обучения студентов проектировать урок. Цель исследования: Разработать и обосновать теоертические основы и технологию обучения студентов строить целостную модель процесса оюучения на уроке в начальной школе. Методы исследования и аппаратура: Переход от абстрактного до конкретного моделирования: анализ и синтез, гипотетично-дедуктивный метод; наблюдения, констатирующий и формирующий эксперименты; анализ продуктов деятельности, опрос, графические и статистические методы обработки данных. Теоретические результаты и новизна: Исследования состоят в разработке системы обучения студентов проектировать урок в начальной школе; обоснованы целостные структуры урока, построенный на матричной основе; в определении алгоритмов планирования, конструирования и моделирования начальной деятельности. Практические результаты и новизна: Состоят в разработке и внедрении в практическую работу рекомендаций по теории и технологии обучения студентов проектировать прогностические модели уроков разных типов для начальной школы. Предмет и степень внедрения: Технология проектирования урока внедрена в процесс подгготовки учителя начальной школы путем проведения лекций и практических занятий по дидактике и спецкурса. Эффективность внедрения: Повысилась эффективность дидактической подготовки студентов, формирования умений составлять планы-конспекты уроков и их анализировать. Сфера (область) использования: Профессионально-прикладной подход к изучению курса дидактики в педвузе, на теоретической базе которого реализуется технология проектирования урока в начальной школе.