Барахтян Н. Н. Формирование у студентов профессиональных артистических умений как компонента педагогического мастерства

Объект исследования: Профессиональная подготовка учителя-воспитателя в системе педагогического просвещения. Цель исследования: Теоретически обосновать и экспериментально опробовать педагогические условия, которые способствуют формировнаию у студентов артистических умений. Методы исследования и аппаратура: Наблюдения, педагогический эксперимент, метод эксперитных оценок, анкетирование, тестирование, творческие задания, методы статистической обработки данных. Теоретические результаты и новизна: Дополнено профессиограмму учителя акустическими умениями и разработано ее структуру. Определено критерии и показатели /техника и логика речи, эмоциональное выражение мысли, саморегуляция действий и чувств и т.д./, выявлено уровни артистических умений /высокий, средний, низкий/ и педагогические условия их формирования. Практические результаты и новизна: Разработано технологию формирования артистических умений и будущих учителей и методы их диагностики. Подготовлены методические рекомендации к курсам "Основы культуры и техники речи", "АВыразительное чтение", рпограммы для руководства школьных театральных коллективов. Предмет и степень внедрения: Методы диагностики, технология обучения спецкурсов "Основы культуры и техники речи", "Выразительное чтение" используется в учебно-воспитательном процессе педвуза при подготовке учителя-воспитателя. Эффективность внедрения: Повысилась результативность профессиональной подготовки будущих учителей-воспитателей. Сфера (область) использования: Учебно-воспитательный процесс педвуза и школьные театральные кружки.