Топузов О. М. Корригирующие факультативы в основной школе

Объект исследования: Дифференциация обучения на основе организации факультативных занятий. Цель исследования: Обосновать функции, содержание и организацию корригирующих факультативов как средства повышения эффективности дифференциации обучения. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ и обобщение литературных источников, моделирование, наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Обоснованы сущность, функции, критерии отбора, содержание коррегирующего факультета как целесообразность комплексного дифференцированного обучения в основной школе. Практические результаты и новизна: Новые научные подходы и выводы выступают ориентиром при внедрении фифференциации обучения. Предмет и степень внедрения: Дидактические подходы по созданию и использованию коррегирующего факультета с ращными учебными предметами в средних общеобразовательных заведениях. Эффективность внедрения: Эффективность внедрения благоприятна для процесса самоопределения учащихся основной школы. Сфера (область) использования: Педагогические учебные заведения.