Мартиросян Л. А. Дифференциация обучения в процессе изучения дисциплин педагогического цикла( на материалах изучения истории педагогики)

Объект исследования: Дифференциация учебного процесса в вузе. Цель исследования: Состоит в теоретическом обосновании и разработке модели дифференциального обучения по истории педагогики, которая будет способствовать профессиональному становлению творческого специалиста. Методы исследования и аппаратура: Теоретические, эмпирические, экспериментальные, статистические, диагностические. Теоретические результаты и новизна: Теоретические разработки экспериментальной проверки эффективности дифференцированной модели обучения по истории педагогики. Практические результаты и новизна: Использование в вузовской практике модели дифференц-го обучения на основе блочно-модульной подачи уч. материала и его модул. Предмет и степень внедрения: Построена программа курса "История педагогики" на педагогическом факультете ВГУ. Эффективность внедрения: Повысился уровень профессиональной подготовки студентов, активизировался учебный процесс. Сфера (область) использования: Дииференциация обучения в дидактике высшей школы.