Щербина С. Н. Формирование активной профессиональной позиции будущих учителей в процессепедагогической подготовки педвуза

Объект исследования: Раскрыта сущность, структурные компоненты, уровнми и основные характериcтики профессиональной позиции учителя и экспериментально проверена совокупность педагогических условий, которые обеспечивают успешность формирования активной профессиональной позиции будущих учителей в процессе педагогической подготовки педвуза. Цель исследования: Теоретически обосновать и экспериментально проверить совокупность условий, которые обеспечивают результативность педагогической подготовки в формировании активной профессиональной позиции студентов. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ литературы, обсервационные методы, педагогический эксперимент, диагностические методы, метод количественного и качественного анализа экспериментальных данных. Теоретические результаты и новизна: Раскрыта сущность, содержание, структурные компоненты, уровни и основные характеристики профессиональной позиции учителя и этапность ее формирования в процессе педагогической подготовки; определены и экспериментальным путем проверены педагогические условия, которые обеспечивают успешность формирования активной профессиональной позиции. Практические результаты и новизна: Разработана программа спецсеминара "Методика и технология решения педагогических задач и анализа педагогических ситуаций", методические материалы по структурированию учебной информации, предложены разнообразные организационные формы и методы имитационного моделирования. Предмет и степень внедрения: Методы и условия организации учебного процесса в педвузе. Эффективность внедрения: Разработана система работы по формированиюю активной профессиональной прозиции будущих учителей в процессе педагогической подготовки педвуза. Сфера (область) использования: Учебный процесс в педвузе.