Баглаева Н. И. Индивидуально-дифференцированный подход к формированию математических представлений у детей шестого года жизни

Объект исследования: Процесс формирования математических представлений у дошкольников. Цель исследования: Научно обосновать и экспериментально проверить методику реализации индивидуально-дифференцированного подхода к формированию математических представлений у старших дошкольников. Методы исследования и аппаратура: Анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование, тестирование, наблюдение, эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Научно обоснованы: понятие индивидуально-дифференцированный подход к обучению дошкольников, разноуровневые программы, пути реализации индивидуально-дифференцированного подхода. Практические результаты и новизна: Разработана диагностика уровней формирования математических представлений и психологических функций познаний сферы старшими дощкольниками, содержание уровня программы, вариативные технологии обучения. Предмет и степень внедрения: Разработать методические рекомендации конспектирования занятий, формы работы с воспитателями по повышению педагогического мастерства. Эффективность внедрения: 9 публикаций.