Бабич И. И. Модульная организация процесса обучения в общеобразовательной средней школе

Объект исследования: Процесс обучения учащихся. Цель исследования: Выявить и охарактеризовать признаки теории и практики модульного обучения. Методы исследования и аппаратура: Анализ педагогической, психологической и философской литературы, эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Найден один из подходов к конструированию дидактического модуля. Практические результаты и новизна: Определяется разработкой общедидактического алгоритма построения модуля. Предмет и степень внедрения: Внедрено в педагогическую практику работы общеобразовательных школ. Эффективность внедрения: Повышение качества знаний учащихся, научно-творческих потенциалов учителей. Сфера (область) использования: Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной средней школе.