Объект исследования: Учебно-познавательная деятельность учащихся при изучении физики в 9-11 классах средней общеобразовательной школы. Цель исследования: Теоретические обоснования и экспериментальная проверка эффективности организации учебно-познавательной деятельности учащихся на основании заданий эталонного характера при изучении физики. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ, педагогические наблюдения, педогогический эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Разработаны эталоны контроля знаний, обосновано методическое проектирование познавательных задач, усвоения их содержания на основании параметров контроля. Практические результаты и новизна: Разработано задание эталонного характера для организации и управления процессом обучения. Предмет и степень внедрения: Результаты внедрены в школах гг. Каменец-Подольского, Хмельницкого, КПГПУ. Эффективность внедрения: Разработанные эталоны позволяют эффективно организовать учебный процесс в условиях уровневой дифференциации. Сфера (область) использования: Средние школы, спецшколы, лицеи, гимназии, педвузы.
