Мельник В. В. Дидактические основы проектирования модульно-развивающих занятий в общеобразовательной школе

Объект исследования: Модульно-развивающее обучение как дидактическая система. Цель исследования: Разработать научно-методическое обеспечение педагогической деятельности по проектированию модульно-развивающих занятий. Методы исследования и аппаратура: Анализ теоретических основ исследуемой проблемы в психолого-педагогической науке, беседа, анкетирование, диагностические задания, теоретическое моделирование, педагогический эксперимент, экспертная оценка продуктов деятельности участников эксперимента, методы математической статистики. Теоретические результаты и новизна: Определение и обоснование дидактических основ проектирования модульно-развивающих занятий (принципов, правил, критериев и алгоритмов), разработка текстовых моделей проекта и сценария модульно-развивающих занятий. Практические результаты и новизна: Разработка методических рекомендаций для руководителей и учителей школ по планированию и организации модульно-развивающих занятий. Предмет и степень внедрения: Внедрение разработанных методических рекомендаций, спецкурса. Эффективность внедрения: Повышение уровня педагогической подготовки к проведению модульно-развивающих занятий. Сфера (область) использования: Общеобразовательные школы, лицеи, гимназии, коледжи и т.д.