Солобай П. А. Типологічні основи формування архітектури вищих навчаль-них закладів.

Висвітлено методологічні та наукові принципи формування архітектурного середовища ВНЗ. Дослідження проведено на прикладі м. Харкова, - великого на-вчально-наукового центра східної частини України. Показано еволюцію вищої освіти, формування прототипів сучасних ВНЗ, еволюцію навчального процесу. Розглянуто проблеми вищої школи та потребу гуманізації навчального процесу. Узагальнено вітчизняний досвід проектування й реконструкції ВНЗ України, а також Росії та низки закордонних країн. Розглянуто принципи формування функціональної структури ВНЗ та особливості їхніх планувальних структур. На-ведено класифікацію типів планувальних структур за місткістю та компози-ційними ознаками. Розроблено модель комплексного підходу до формування комплексів вищих навчальних закладів, на основі якої визначено й установлено наукові методи й принципи формування цих об'єктів, а також чинники зовніш-нього та внутрішнього впливу на об'єкт. Обґрунтовано ВНЗ як систему, побу-довано модель функціональних зв'язків і математичну модель об'єкту. Дослід-жено теоретичні питання моделювання та розроблено математичну модель функ-ціональних зв'язків. Сформовано концепцію ВНЗ і розроблено принципи форму-вання композиційної моделі рельєфу ділянки, його зонування й формування ген-плану ВНЗ. На основі системного підходу й функціональних принципів за аналогією з природою розроблено алгоритм формування композиційної структури ВНЗ. Виз-начено морфологічні принципи та їхню роль у формуванні планувальної струк-тури ВНЗ. Обґрунтовано роль композиційної ідеї у формуванні ВНЗ-комплексу. Визначено роль категорії цілості у формуванні художнього образу об'єкту. Роз-роблено графічний та об'ємний методи моделювання ВНЗ-комплексу, а також модель формування процесу моделювання комплексу ВНЗ на основі системного підходу й ком'ютерних технологій.