Гаманюк В. А. Теорія та практика іншомовної освіти у Німеччині в контексті загальноєвропейських інтеграційних процесів

Дисертація присвячена вивченню теоретичних засад і практики іншомовної освіти в Німеччині в контексті загальноєвропейських інтеграційних процесів. У роботі здійснено історико-педагогічний аналіз розвитку системи іншомовної освіти, досліджуються питання державного регулювання в системі іншомовної освіти ФРН, курикулярні засади навчання іноземних мов і простежується динаміка змін у визначенні його змісту в умовах інтеграції. У роботі досліджується проблема багатомовності в межах ЄС, розглядається діяльність структур ЄС на шляху до реалізації концептуальних засад політики багатомовності в сфері освіти, виявляються інструменти її впливу на мовну політику шкільної освіти Німеччини, а також досвід упровадження концепції багатомовності в освітньому просторі Німеччини. Пропонується системний аналіз практики навчання іноземних мов на різних ланках освітньої системи ФРН: розглядається організація навчання іноземних мов у системі іншомовної освіти з огляду на загальноєвропейські інтеграційні процеси, висвітлено вимоги до фахової та професійної підготовки вчителів іноземної мови, визначається сутність поняття "іншо / мовної" освіти для Німеччини в контексті історичного розвитку концепцій навчання мови. Досліджується проблема багатомовності як педагогічної категорії, систематизуються наявні класифікації типів багатомовності, в основу яких покладено педагогічний аспект, а також розглядаються основні концептуальні засади дидактики багатомовності й умови її запровадження в системі іншомовної освіти ФРН. У роботі окреслено також можливості використання позитивного досвіду Німеччини в умовах освітньої системи України.