Гавриленко Т. Л. Розвиток початкової освіти в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.)

У дисертації розкрито організаційні та педагогічні засади розвитку початкової освіти як ланки загальної середньої освіти в Україні другої половини ХХ – початку ХХІ ст. на основі авторської періодизації та розробленої логіко-структурної моделі, яка містить взаємопов’язані складники (чинники; цільовий, організаційний, змістовий, процесуальний компоненти; тенденції). Системно і в порівняльно-зіставному аналізі розкрито цілі, завдання, цінності, принципи початкової освіти в Україні у визначених хронологічних межах. Виявлено організаційні трансформації в початковій освіті (тривалість навчання, вік вступу дітей до школи, типи закладів освіти, учнівський контингент, педагогічний потенціал, навчальне та матеріально-технічне забезпечення). Простежено еволюцію змісту початкової освіти (теорій формування змісту освіти, принципів його добору та структурування, зміни у навчальних планах і програмах, навчальній літературі). Схарактеризовано процесуальні аспекти діяльності початкової ланки загальної середньої освіти (організацію навчально-виховного процесу, методи, засоби та форми організації навчання, контроль і оцінювання навчальних результатів молодших школярів). Висвітлено організаційно-змістові аспекти та результати експериментальних досліджень у галузі початкової освіти, здійснюваних українськими науковцями в середині 60-х – першій половині 80-х рр. ХХ ст. Визначено загальні тенденції розвитку початкової освіти в Україні у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. задля їх осмислення у процесі сучасного реформування початкової школи.