Теренко О. О. Тенденції розвитку освіти дорослих у США і Канаді (друга половина XX – початок XXI століття)

У дисертації здійснено цілісний системний аналіз становлення та розвитку освіти дорослих у США і Канаді, в межах якого виявлено й схарактеризовано тенденції та сутнісні характеристики розвитку освіти дорослих у Сполучених Штатах Америки і Канаді в другій половині XX – на початку XXI століття задля з’ясування можливостей творчого використання конструктивних ідей північноамериканського досвіду в розбудові освіти дорослих в Україні. Здійснено бібліографічний аналіз досліджуваної проблеми у науковій літературі й з’ясовано перспективність компаративних досліджень у сфері освіти дорослих. Обґрунтовано теоретико-методологічні засади дослідження освіти дорослих у США і Канаді. Здійснено ретроспективний аналіз витоків становлення і розроблено періодизацію розвитку освіти дорослих у північноамериканських країнах у другій половині XX – на початку XXI століття. Простежено динаміку структурно-функціональних зміни в освіті дорослих США і Канади. З’ясовано особливості децентралізації управління освітою дорослих у північноамериканських країнах. Розкрито змістово-процесуальні аспекти освіти дорослих у США і Канаді. Окреслено тенденції розвитку північноамериканської освіти дорослих. Визначено можливості творчого використання конструктивних ідей північноамериканського досвіду в розбудові освіти дорослих в Україні в умовах інтеграції до світового освітнього простору.