Ostrovska M. Pedagogical System of Training Future Primary School Teachers to Use Innovative Technologies in Professional Activity
Українська версіяThesis for the degree of Doctor of Science (DSc)
State registration number
0524U000093
Applicant for
Specialization
- 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти
26-04-2024
Specialized Academic Board
Д 70.145.01
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
Essay
The dissertation substantiates the theoretical and methodological foundations and pedagogical system of training future primary school teachers to use innovative technologies in their professional activities and experimentally tested its effectiveness. Scientific novelty of the obtained results of the study is that: for the first time the concept of training future primary school teachers to use innovative technologies, based on a set of methodological approaches, didactic principles, innovative technologies, taking into account the pedagogical conditions of training future specialists, has been developed and substantiated; the article develops, theoretically substantiates and experimentally tests the effectiveness of the pedagogical system of training future primary school teachers to use innovative technologies, which covers all stages of education (bachelor's and master's), has several components: purpose, principles (scientific, accessible, continuity, professional orientation, innovation), methodological approaches (systemic, activity, technological, praxeological, axiological), author's concept, stages of system implementation (adaptation and motivational, problem and cognitive, operational and communicative, design and creative); a structural model of the pedagogical system is developed and substantiated, which is represented by the following blocks: target, content, organisational and procedural, and result; the pedagogical conditions for the effective functioning of the pedagogical system of training future primary school teachers to use innovative technologies are determined, namely: stimulation of motivational and value orientations of future primary school teachers to implement the content of IED; improving the content of training future primary school teachers in the use of innovative technologies; activating the relationship between reproductive and creative activities in the educational process in the training of primary school teachers; integration of innovative technologies and active forms and methods of teaching future primary school teachers; the content, forms and methods of training future primary school teachers for the use of innovative technologies in the educational process of pedagogical higher education have been improved; criteria and indicators of formation levels of readiness to use innovative technologies in professional activity; the concept of «professional training for the application of innovative technologies» as a systemic and basic component of the professional training of future primary school teachers; the content of the concepts of «traditional» and «innovative» learning, the terms «learning methods: active, passive, interactive», their differences and conditions of application are emphasized; the method of diagnosing the levels of training of future primary school teachers for the use of innovative technologies. The theory and practice of training future primary school teachers for the application of innovations in professional activity gained further development; the method of introducing innovative technologies into the educational process of pedagogical higher education institutions; the main ways of improving the quality of the educational process, the most important of which are: the introduction of innovations, the preparation of future primary school teachers for the implementation of innovations throughout their lives; the cumulative nature, dynamics, gradualness and phasing of such preparation were revealed; substantive and scientific-methodical provision of training of future primary school teachers for the application of innovations in professional activity. The practical significance of the results obtained is as follows: in the development and implementation in the educational process of pedagogical higher educational institutions of the pedagogical system of training future teachers for the use of innovative technologies in the educational process of primary school; the development of educational and methodological support for the training of future primary school teachers for the use of innovative technologies, which have been widely implemented in the system of training students in pedagogical higher education institutions; the special course «Creating an innovative environment in elementary school» was developed and implemented, the content of which is focused on students’ assimilation of modern innovative technologies and the peculiarities of the organization of educational activities of younger schoolchildren; a system of tasks for pedagogical practice aimed at the use and application of innovative technologies in educational conditions was developed (Educational and methodological manual «Innovative environment in primary school»).
Research papers
1. Островська М. Я. Інноваційне середовище в початковій школі: [моногр.]. Берегово–Ужгород: ЗУІ ім. Ференца Ракоці II, ТОВ «РІК-У», 2021. 288 с.
2. Островська М. Я. Підготовка вчителя початкової освітньої ланки до впровадження інноваційних технологій в рецепції сьогодення: [моногр.]. Берегово–Ужгород: ЗУІ ім. Ференца Ракоці II, ТОВ «РІК-У», 2023. 398 с.
3. Островська М. Я. Особливості створення інноваційного середовища в початковій школі: [навч.-метод. посіб]. Берегово–Ужгород: ЗУІ ім. Ференца Ракоці II, ТОВ «РІК-У», 2021. 260 с.
4. Ostrovska M., Ostrovski O., Margitych K. The Essence of Intercultural Educational Environment. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2022. Vol. 22 (15). pp. 203–214. https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i15.5571 (Scopus)
5. Ostrovska M., Margitych K., Bryzhak N., Bopko I., Bedevelska M. The use of creative projects method by primary school teachers as a means of enhancing the learning motivation. Journal for Educators, Teachers and Trainers. 2023. Vol. 14 (2). pp. 487–499. https://doi.org/10.47750/jett.2023.14.02.045 (Web of Science)
6. Ostrovska M., Ostrovski O., Margitych K. The Concept of Professional Training of Future Teachers of the Ukrainian Language and Literature for Innovative Activities in an Intercultural Educational Environment. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2023. Vol. 23 (5). pp. 175–186. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i5.5934 (Scopus)
7. Ostrovska M., Ostrovski O., Margitych K. Theoretical and methodological features of training future teachers for activities in an intercultural educational environment. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2023. Vol. 23 (13). pp. 45–54. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i13 (Scopus)
8. Ostrovska M., Tretiak O., Smolnykova H., Studenets O., Ivanchuk M. Moodle-based development of primary education under martial law International Electronic Journal of Elementary Education. 2023. Vol. 15(5). pp. 399–407. https://doi.org/10.26822/iejee.2023.308 (Scopus)
9. Ostrovska M., Vasylykiv I., Gaboda E., Bopko I., Fentsyk O. Application of digital technologies in updating the content of the educational branches of primary school. Revista Eduweb. 2023. Vol. 17 (3). pp. 270–283. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.03.23 (Web of Science)
10. Островська М. Я., Островський О. О. Створення інноваційного середовища у початковій школі, яка здійснює освітній процес у міжкультурному середовищі. Науковий вісник Ніжинського державного університету. Сер. Психолого-педагогічні науки. 2021. № 1. С. 84–93. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2021-рр-1-84-93
11. Островська М. Я. Особливості підготовки творчої особистості вчителя початкової школи в контексті вимог НУШ. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Сер.: Педагогіка і психологія. Вінниця, 2021. № 65. С. 81–86. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-65-1-166
12. Островська М. Я. Особливості підготовки майбутніх учителів у контексті реформи початкової школи Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2021. № 1(48). С. 315–319. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.48.315-319
13. Островська М. Я. Концептуальні основи фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування інноваційних технологій. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 7 (12). С. 316–325. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-7(12)
14. Островська М. Я. Формування фахової компетентності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій. Наука і техніка сьогодні. (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Техніка», Серія «Фізико-математичні науки»). 2022. № 6 (6). С. 234–245. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-6(6)
15. Островська М. Я. Сучасні інноваційні технології групової діяльності, як альтернатива традиційним формам навчання. Наукові інновації та передові технології. (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»). 2022. № 7 (9). С. 75–85. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-7(9)
16. Островська М. Я. Інноваційні технології – основа професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 8(13). С. 185–193. https://doi.org/10.52058/786-4952-2022-8(13)
17. Островська М. Я. Інноваційні технології в сучасному просторі освіти. Наука і техніка сьогодні. (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Техніка», Серія «Фізико-математичні науки»). 2022. № 7 (7). С. 187–196. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-7(7)
18. Островська М. Я. Метод проєктів – як один із ефективних засобів інноваційної технології, який використовують у НУШ. Наукові інновації та передові технології. (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»). 2022. № 8 (10). С. 100–112. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-7(7)
19. Островська М. Я. Modern innovative technologies as a process of improving the quality of education for students of high schools. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 9 (14). С. 22–30. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-9(14)
20. Островська М. Я. Технічні засоби навчання як виклики для функціонування ЗВО. Наука і техніка сьогодні. (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Техніка», Серія «Фізико-математичні науки»). 2022. № 10 (10). С. 276–289. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-10(10)
21. Островська М. Я. Інноваційні компетентності педагога – їх структура та сутність. Наукові інновації та передові технології. (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»). 2022. № 9 (11). С. 179–187. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-9(11)
22. Островська М. Я. Інноваційний проєкт як засіб стимулювання мовленнєвої діяльності студентів ЗВО. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 10 (15). С. 236–244. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-10(15)
23. Островська М. Я. Інноваційні технології – засіб модернізації освіти у сучасній школі. Наука і техніка сьогодні. (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Техніка», Серія «Фізико-математичні науки»). 2022. № 11 (11). С. 223–234. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-11(11)
24. Островська М. Я. Теоретичні аспекти інноваційних технологій при підготовці майбутніх вчителів початкової школи до професійного самовизначення. Наукові інновації та передові технології. (Серія «Державне управління», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»). 2022. № 10 (12). С. 407–417. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-10(12)
25. Островська М. Я. Використання інноваційних технологій на практичних заняттях для підвищення ефективності освітнього процесу у ЗВО. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. № 11 (16). С. 121–130. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-11(16)
26. Островська М. Я. Development of the speech environment in younger schoolchildren through the introduction of innovative technologies in modern schools Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. (Серія 5. «Педагогічні науки: реалії та перспективи»). 2022. Вип. 88. С. 157–161. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2022.88.31
27. Островська М. Я. Formation of critical thinking in primary school in the context of the european dimension of education. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. (Серія 5. «Педагогічні науки: реалії та перспективи»). 2022. Вип. 153. С. 178–187. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series 5.2022.88.31
28. Островська М. Я. Компоненти, критерії та показники рівнів готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій. Physical Culture and Sport: Scientific Perspective. 2022. № 3–4. С. 39–46. https://doi.org/10.31891/pcs.2022.3-4.5
29. Островська М. Я. Pedagogical system of training future primary school teachers for the application of innovative technologies. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2022. № 9–10. С. 232–248. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2022.09-10/232-248
30. Островська М. Я. Effectiveness of the pedagogical system of training future primary school teachers to use innovative technologies: research results. Professional Education: Methodology, Theory and Technologies. Професійна освіта: методологія, теорія та технології». 2022. Вип. 16. С. 238–235 https://doi.org/10.31470/2415-3729-2022-16-238-253
31. Островська М. Я. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій. Перспективи та інновації науки. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2023. № 1 (19). С. 310–324. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19)
32. Островська М. Я. Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування інноваційних технологій: методологічні засади Social Work and Education. 2023. Вип. 10, № 1. С. 111–122. https://doi.org/10.25128/2520-6230.23.1.10
33. Островська М. Я. Інноваційні основи підготовки майбутніх вчителів початкової освітньої ланки в Україні. Наука і техніка сьогодні. (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Техніка», Серія «Фізико-математичні науки»). 2023. № 8 (22). С. 218–230. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-8(22)
34. Островська М. Я. Науково-методичні засади формування критичного мислення в майбутніх учителів початкової школи. Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка: матеріали VІI міжнар. наук.-практ. конф. (Суми, 24–25 жовт. 2020 р.). Суми, 2020. С. 83–87.
35. Островська М.Я. Інноваційні технології педагогіки партнерств в початковій школі. Сучасні проблеми підвищення стандартів життя у глобалізованому світі: матеріали 5-ої міжнар. наук.-практ. інтер.-конф. (Катовіце, 11–12 лист. 2020 р.). Катовіце, 2020. С. 330–340.
36. Островська М. Я. Інноваційно-гуманістична педагогіка В. Сухомлинського і розбудова нової української початкової школи. Інноватика у вихованні. 2021. Вип. 14. С. 208–218. https://doi.org/10.35619/iiu.vi14
37. Островська М. Я. Інноваційно-гуманістичне спрямування підготовки майбутніх учителів початкової школи у ЗВО. Virtus. 2021. С. 104–110.
38. Островська М. Я. Особливості інноваційно-гуманістичної підготовки майбутніх учителів початкової школи у контексті ЄВО. Сучасні тенденції розвитку науки і освіти в умовах поглиблення євроінтеграційних процесів: матеріали VІ всеукр. наук.-практ. конф. (Мукачево, 13–14 трав. 2021 р.). Мукачево, 2021. С. 177–179.
39. Островська М. Я. Особливості підготовки майбутніх учителів у контексті реформи початкової школи. Сучасні виклики науки ХХІ Століття: матеріали LXІ міжнар. інтер.-конф. (Харків, 15 лютого 2021 р.). Харків, 2021. С. 157–165.
40. Островська М. Я. Особливості підготовки творчої особистості вчителя початкової школи в контексті вимог НУШ. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: матеріали V міжнар. наук.-практ. інтер.-конф. (Вінниця, 22–23 квіт. 2021 р.). Вінниця, 2021. С. 81–86.
41. Островська М. Я. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до роботи в інноваційно-гуманістичній парадигмі. Інтеграція освіти, науки та бізнесу в сучасному середовищі: зимові диспути: матеріали II міжнар. наук.-практ. інтерн.-конф. (Дніпро, 4–5 лютого 2021 р.). Дніпро, 2021. С. 179–183.
42. Островська М. Я. Фахова підготовка майбутніх учителів до інноваційно-гуманістичної діяльності в початковій школі. Sustainable Development in Modern Knowledge Society Peer-reviewed Conference Proceedings: 3rd Eаstern European Conference of Management and Economics Eecme. 2021. (SI-Ljubljana, 2021). pp. 126–131.
43. Островська М. Я., Маргітич К. Є. Компетентнісна спрямованість підготовки майбутніх учителів у контексті реформи початкової школи. Science and Technology: proceedings of the XV scientific and practical conference (Berlin, 22-23 January 2021). Berlin, 2021. pp. 155–163.
44. Островська М. Я., Химинець В. В. Формування компетентностей майбутніх учителів початкової школи у контексті НУШ. Навчання через гру в освітньому просторі України: досвід, виклики, ідеї та рішення: матеріали всеукр. наук.-практ.конф. з міжнар. уч. (Запоріжжя, 18–19 берез. 2021 р.). Запоріжжя, 2021. С. 60–72.
45. Островська М. Я. Концептуальні підходи до застосування інноваційних освітніх технологій у початковій школі. Неперервна освіта: актуальні дискурси (75-й річниці Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти присвячується): матеріали всеукр. наук.-практ.конф. з міжнар. уч. (Ужгород, 18–19 лист. 2021 р.). Ужгород, 2021. С. 129–132.
46. Островська М. Я. Інноваційно-гуманістичне спрямування підготовки майбутніх учителів початкової школи у ЗВО. Лабіринти реальності: матеріали ХІ міжнар. наук.-практ. конф. (Україна-Канада, 10 лютого 2021 р.). Україна-Канада, 2021. С. 104–110.
47. Островська М. Я. Модель формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій навчання. Сучасні інноваційні та інформаційні технології в XXI столітті: матеріали 4-а міжн. конф. (Катовіце, 23–24 верес. 2021 р.). Катовіце, 2021. С. 115–137.
48. Островська М. Я. Особливості компетентнісної підготовки майбутніх учителів початкової школи у контексті ЄВО. Безперервна освіта як пріоритетний напрямок підвищення професійної компетентності фахівців: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. (Тернопіль, 16 груд. 2021 р.). Тернопіль, 2021. С. 296–301.
49. Ostrovska M. The use of innovative technologies for the development of speech activity of primary school students in the New Ukrainian School. International Journal of Arts Humanities and Social Sciences Studies. 2022. Vol. 7 (7). рр. 1–5.
50. Островська М. Я. Формування інформаційної культури вчителя початкової школи в контексті концепції НУШ. Сучасні тенденції розвитку науки й освіти в умовах поглиблення євроінтеграційних процесів: матеріали ІІ міжнар. наук.-практ. конф. (Мукачево, 12–13 трав. 2022 р.). Мукачево, 2022. С. 284–286.
51. Ostrovska М. Scientifigc and Metodological Principles of Forming Critical Thinking of Elementaru School Students in the Context of the Turohtan Edukation Area .Тhe System of Management and Peculiarities of Continuous Professional Development of Pedagogues in Conditions of a Multicultural Environment and European Integration: [collective monograph]. Opole, 2020. pp. 212–221.
52. Островська М.Я. Інноваційні технології педагогіки партнерства в початковій школі. Сучасні проблеми підвищення стандартів життя у глобалізованому світі: [колект. моногр]. Катовіце, 2020. С. 330–340.
53. Островська М. Я. Модель формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій. Сучасні інноваційні та інформаційні технології в XXI столітті: [колект. моногр]. Катовіце, 2021. С. 218–240.
54. Островська М. Я., Островський О. О. Особливості створення інноваційного середовища у школі, яка здійснює діяльність у полікультурному середовищі, на основі тріади «учитель-учень-батьки». Іnnovation in science and technology: proceedings of the XIV scientific and practical conference (Boston, 25–26 January 2021). Boston, 2021. pp. 95–105.
55. Островська М. Я., Островський О. О. Формування міжкультурної компетентності майбутніх учителів початкової школи в контексті ЄВО. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників Нової української школи в умовах післядипломної освіти: матеріали всеукр. наук.-практ. інтерн.-конф. (онлайн) (Житомир, 14 трав. 2021 р.). Житомир, 2021. С. 163–167.
56. Островська М. Я. Концептуальні підходи до застосування інноваційних освітніх технологій у початковій школі. Неперервна освіта: актуальні дискурси: [колект. моногр]. Катовіце, 2022. С. 81–91.
Files
Similar theses
0524U000091
Fastivets Anna Vitaliivna
Theory and practice of specialists in physical therapy and ergotherapy training in the process of natural disciplines studying
0424U000067
Natalia L. LYSTOPAD
Pedagogical conditions for the formation of digital culture of students of pedagogical colleges
0424U000068
Ihor V. Bohdanovskyi
Preparation of Bachelors of Physical Culture and Sports for Coaching Activities in Game Sports with Children of Preschool Age
0524U000082
Inna Shyshenko
Theory and practice of preparing future bachelors of secondary education for the development of students' information and digital competence in the conditions of the New Ukrainian School
0524U000075
Pavlo P. Mulesa
Theory and Practice of Preparing Future Teachers of Mathematics and Computer Science for Using Virtual Visibility Tools in Professional Practice