Дон О. М. Вибір і поєднання методів навчання вчителями предметів природничо-математичного циклу.

Об'єкт дослідження - організація навчально-виховного процесу в середніх загальноосвітніх школах та вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації України. Мета дослідження - розробити комп'ютерну програму щодо вибору і поєднання методів навчання та експериментально апробувати її ефективність. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - створено раціоналізовану класифікацію на основі ознак вибору і поєднання методів навчання; узагальнено основні чинні класифікації методів навчання, розроблено ознаки вибору і поєднання методів навчання; діагностовано принципи вибору і поєднання методів навчання вчителями предметів природничо-математичного циклу; встановлено залежність між елементами моделі навчально-виховного процесу, побудованої на основі варіативної класифікації методів навчання. Практичні результати - розроблено модель навчально-виховного процесу на основі варіативної класифікації методів навчання предметів природничо-математичного циклу і комп'ютерну програму з вибору методів навчання; розроблено рекомендації вчителям з використання раціоналізованої класифікації методів навчання. Предмет і ступінь впровадження - впроваджено комп'ютерну програму щодо вибору і поєднання методів навчання. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - педагогічна, загальноосвітні заклади, вищі заклади освіти.