Харченко А. С. Психолого-педагогічні критерії диференціації навчання молодших школярів.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0400U003133

Облікова картка дисертації

0400U003133.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.07 - Педагогічна та вікова психологія

09-11-2000

Спеціалізована вчена рада

Д 26.053.01

Анотація

Дисертація містить результати дослідження ефективності психолого-педагогічних критеріїв диференціювання молодших школярів під час їх відбору до 5-х класів з поглибленим вивченням окремих навчальних предметів. Автором запропонована та апробована критеріальна модель диференціювання молодших школярів під час профілювання після початкової школи, яка передбачає врахування "спеціальних здібностей", "інтересу до профілюючого навчального предмета", "соціометричних взаємовиборів" учнів.

Читати повністю

Схожі дисертації

0423U100188

Лю Янь ..

Психологічні бар’єри в розвитку творчих здібностей молодших підлітків

0523U100197

Августюк Марія Миколаївна

Емоційний інтелект студентів у контексті метакогнітивного моніторингу

0523U100196

Мірошниченко Олена Анатоліївна

Психологічна готовність особистості до життєдіяльності в умовах Антарктики в контексті вікової періодизації

0423U100035

Панок Ірина Віталіївна

Ціннісно-смислова саморегуляція як чинник життєвого самовизначення особистості студента

0423U100034

Лунченко Надія Вікторівна

Формування психологічної безпеки учасників освітнього процесу основної школи в діяльності психологічної служби