Сопрун І. П. Розвиток емоційної сфери дітей дошкільного віку в різних соціальних умовах виховання.

Об'єкт дослідження - емоційна сфера дітей дошкільного віку. Мета дослідження - теоретико-експериментально уточнити сутність і механізми функціонування емоцій, визначити особливості їх розвитку в дітей залежно від різних соціально-психологічних умов виховання; розробити засоби попередження та корекції небажаних емоційних проявів. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше встановлено: зростання у структурі емоційного розвитку в усіх дітей дошкільного віку підвищеного прояву агресивності та тривожності; спільні та відмінні ознаки в механізмах емоційного розвитку дітей залежно від віку та соціально-психологічних умов виховання. Подальшого розвитку набули: уточнення сутності емоцій, тлумачення їх як складного явища психіки, пов'язаного з різними властивостями та процесами, які характеризують суб'єктивне відношення, що виражається у специфічній формі оцінці; систематизація соціально-психологічних умов розвитку емоційної сфери дітей. Практичні результати - результати дослідження, пов'язані з уточненням сутності, змісту емоцій, типових соціально-психологічних умов емоційного виховання, та експериментальні дані, що розкривають характеристику прояву найбільш суттєвих емоційних властивостей та провідних з них. Предмет і ступінь впровадження - впроваджено систему цілеспрямованої психологічної підготовки студентів-психологів до діагностики, профілактики і корекції відхилень емоційного розвитку дітей. Ефективність впровадження - висока. Сфера (область) використання - психолого-педагогічна, дошкільні, вищі заклади освіти.