Шоробура І. М. Соціалізація старшокласників у процесі вивчення гуманітарних предметів

Об'єкт дослідження: процес соціалізації старшокласників засобами предметів гуманітарного циклу. Мета дослідження: розробити та обгрунтувати організаційно-педагогічні засади соціалізації старшокласників у процесі засвоєння ними гуманітарних знань. Методи: теоретичний - аналіз філософської, соціологічної та психолого-педагогічної літератури; метод теоретичного аналізу й синтезу на етапах визначення мети, предмета, гіпотези, завдань дослідження; синтезування результатів експерименту, визначення їх наукової новизни; емпіричні: опитування (анкетування), бесіда з учнями, вчителями (інтерв'ювання); діагностичні методи (тести, рейтинги, педагогічні ситуації); результати творчої діяльності учнів; експериментальні методи (інформаційно-пошуковий, констатуючий, формуючий експеримент); математичні; прогностичні (експертних оцінок, узагальнення незалежних характеристик, моделювання, екстраполяції тощо). Результати і новизна дослідження полягають в тому, що вперше визначено потенційні можливості курсів "Економі чна і соціальна географія України" та "Основи економічних знань" щодо формування громадянських якостей старшокласника; введено в активну наукову педагогічну лексику поняття "громадянський досвід"; конкретизовано стосовно старшокласників сутність поняття "соціалізація", розкритий взаємозв'язок і взаємозалежність понять "громадянський досвід", "соціальні ролі", "соціалізація". Ступінь і ефективність впровадження: основні ідеї дослідження апробовано і запроваджено в практику; результати можуть безпосередньо використовуватися органами управління освіти й викладачами гуманітарних предметів для позитивної соціалізації учнів. Сфера впровадження: організація діяльності шкільних закладів, на уроках гуманітарних предметів загальноосвітньої школи.