Жук Н. В. Формування мотивів природоохоронної діяльності у молодших школярів

Дисертація присвячена дослідженню джерел та спонукань охоронного ставлення до природи учнів початкових класів. Виявлено, що таким джерелом у кінцевому результаті виступає цілісне та істинне "Я" молодшого школяра, яке характеризується розумінням і відчуттям школярів своєї спорідненості з природою, визнанням природи часткою себе самого, а себе самого - часткою природного оточення. У такому випадку учень, мотивований потребами самозбереження та самоствердження, стає на шлях збереження та примноження природи як умови існування власного "Я". Становлення і розвиток "Я" молодших школярів і їх "Я-концепції" тому мають безпосереднє відношення до формування мотивів їх охоронного ставлення до природи, цим утворенням самосвідомості належить вирішальна роль під час вибору учнем форми практичного ставлення до неї.